初一历史上册鲁教版第三单元第11课“秦王扫六合”教学设计

文登区文昌中学初 一 年级 历史 学科备课稿 课题：“秦王扫六合” 课型： 新授课 设计者 时间： 教学目标： 1、掌握秦灭六国及其统一原因；秦巩固统一的措施：中央集权统治的确立。 2、通过对秦朝统一历史作用的分析，结合现实从情感上激发学生对祖国统一的渴望，使学生认识到统一是历史发展的必然趋势；通过对秦始皇所创建的一系列制度措施的学习了解，学会公正客观地评价历史人物。 教学重点：秦灭六国和中央集权制度的确立 教学难点：理解“封建专制主义中央集权”这个概念 教学方法：分层教学法、提问引导法、讨论法、情景教学法、多媒体课件辅助教学 教学过程 我的备课 导入新课 在上一节课我们学到了战国七雄，知道这七个国家的地理位置吗？ 在经过什么战役后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。秦始皇是如何称雄天下的？他到底是怎样的一个人呢？（我们先来看一段视频）视频中说他的目标是统一诺大的疆域，建立起真正的统一国家。那他的目标实现了吗？是如何实现的？那现在就请同学们随我走进秦朝，认识一下我们这位千古一帝——秦始皇。 讲授新课 一 、秦统一六国 1、统一六国的过程 [提问]：视频中提到的战国七雄是我们前面学习过的春秋战国史，相信大家对著名的“战国七雄” 一定还记忆犹新，那 “战国七雄”究竟是哪七国？ 刚刚视频有说到的。 [学生]：齐楚燕韩赵魏秦，（引导学生）西边是秦国，齐国在东边，燕国在东北面，赵国在北面，楚国在南面，魏国和韩国夹在中间 [引导]：我们知道战国末期七雄的兼并战争非常激烈。强大的秦国通过兼并战争，不断兼并东方各国的土地。尤其是长平之战后，东方六国再也无力抵御秦国的进攻。从公元前230年到了公元前221十年之间，西边的秦国就先后灭掉了韩赵魏楚燕齐，建立起一个封建专制主义中央集权的制度国家---秦朝，定都咸阳。 2、统一六国的原因 现在请同学们阅读课文第一、二段的内容，结合以前学过的知识，思考一下：秦为什么能够兼并六国实现统一？ [学生]：看书、思考 、回答 [讲解]：综合同学们的回答，我们可以将秦统一六国的原因归纳成三点： 首先，善于用人。嬴政秦王嬴政任用了李斯、蒙恬、尉缭、王翦等有才干的人。秦王嬴政在用人上不