2017-2018学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（课件+课时跟踪检测+教学案）：第11课　将进酒 （3份打包）

第三单元 第11课 助读新课启航 整合技法指导 识记知识必备 探究文本研读 应用体验之旅 “因声求气”和“吟咏诗韵”是在诗词诵读方面提出的基本要求。“因声求气”是指通过感受诗文语言的节奏来把握作品的精神，“吟咏诗韵”是指通过吟咏诗文的音韵来体味其中蕴含的情感。“因声求气”和“吟咏诗韵”在高考中没有直接考查，但对应的高考考点从本质上来说属于“评价文章的思想内容和作者的观点态度”这一范畴。同时，它往往与“揣摩诗题”“推敲词句”“体味意境”“鉴赏技巧”等结合起来考查，此类题就是考查鉴赏诗歌语言的能力。古人的创作多因情选词、按词定韵。不同的韵脚对诗歌的情感基调影响很大，朗诵时要充分尊重古诗音韵的搭配规律，注意字音蕴含的感情色彩和作品整体的感情风格，读出作品特殊的诗境和诗情，在脑海中浮现出诗中所描绘的画面，读出诗情画意。 第11课 将 进 酒 《将进酒》约作于天宝十一年(752)，也就是安史之乱前三四年光景，距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为重，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满。一天，他与朋友岑勋在元丹丘的颍阳山居喝酒，感叹时光流逝，自己功业无成，“抱用世之才而不遇合”，悲愤填膺，在酒酣胸胆之时， 借《将进酒》之调，吟出此千古绝唱。 这首诗的旨趣在着力刻画诗人的自我形象，其实是借劝酒为名吐胸中块垒。全诗的基调是豪放的，但思想感情却十分复杂。其中表达了人生几何、及时行乐、圣贤寂寞、饮者留名的虚无消沉思想。 一、字音识记 1．岑( )夫子　　　　　 2.将( )进酒 3．馔( )玉 4.金樽( ) 5．恣( )欢谑( ) 6.烹羊( ) 7．径( )须 8.沽取( ) 9．千金裘( ) 10.对君酌( ) cén qiāng zhuàn zūn zì xuè pēng jìng gū qiú zhuó 二、词语释义 1．将进酒　　　　　　　将： 2．会须一饮三百杯 会须： 3．钟鼓馔玉不足贵 钟鼓： 4．钟鼓馔玉不足贵 馔： 玉： 5．斗酒十千恣欢谑 恣： 谑： 6．径须沽取对君酌 径： 沽： 请 应当 鸣钟击鼓作乐 吃喝 像玉一般美好 放纵、无拘束 玩笑 即、就 通“酤”，买或卖，这里指买 三、名句背诵 1．君不见黄河之水天上来， 。 2．君不见高堂明镜悲白发， 。 3．人生得意须尽欢， 。 4． ，千金散尽还复来。 5．烹羊宰牛且为乐， 。 6．与君歌一曲， 。 7． ，但愿长醉不愿醒。 8．古来圣贤皆寂寞， 。 9．陈王昔时宴平乐， 。 10．主人何为言少钱， 。 11．五花马、千金裘，呼儿将出换美酒， 。 奔流到海不复回 朝如青丝暮成雪 莫使金樽空对月 天生我材必有用 会须一饮三百杯 请君为我倾耳听 钟鼓馔玉不足贵 惟有饮者留其名 斗酒十千恣欢谑 径须沽取对君酌 与尔同销万古愁 1．“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”诗歌开篇的长句有什么特点？表达了诗人怎样的思想感情？ 明确：长句开篇，起势突兀，郁积胸中的不平之气如“黄河之水”挟天风海雨之势，倾泻笔端，渲染出强烈的抒情意味；“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，用夸张的手法写青春易逝，人生苦短，感情由高昂转为低回，为下文“劝酒”铺垫。 2．“天生我材必有用，千金散尽还复来”表达了诗人怎样的愿望？ 3．说说“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”几个短句的作用。 明确：写诗人酒酣之际，加入短句，使诗歌节奏富于变化。这时诗人既是生逢知己，又是酒逢对手，简直忘了是在写诗。 明确：表现了诗人渴望施展胸中抱负，建功立业的愿望。 4．“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”运用了怎样的修辞手法？有什么表达特色？ 5．诗人为什么说“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”？ 明确：这两句是对封建统治阶级埋没人才的揭露。有才不得施展，所以，自古以来的“圣贤”寂寞，自己也很寂寞。表现了作者对统治阶级不抱幻想，决心逃于