2017-2018学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（课件+课时跟踪检测+教学案）：第2课　湘夫人 （3份打包）

第一单元 第2课 助读新课启航 整合技法指导 识记知识必备 探究文本研读 应用体验之旅 第2课湘 夫 人 屈原(约前340－前278)，名平，字原。他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人，世界四大文化名人之一。他学习运用楚国民歌的形式，创制“楚辞体”，也开创了“香草美人”的传统。他曾任左徒、三闾大夫，虽忠于楚怀王，却屡遭排挤，后因触怒贵族被放逐。楚怀王不听屈原劝谏，兵败被杀，屈原也自沉汨罗江，以身殉国。 代表作品：《离骚》《九歌》《天问》《九章》等。 本篇选自《楚辞·九歌》。“九歌”本是古乐章名，在《楚辞》中则是一组诗歌的总称，包括《国殇》《湘君》《湘夫人》等11首诗歌。《九歌》是在民间祭歌的基础上加工而成的一组祭神乐歌。诗中创造了大量神的形象，大多是人神恋歌。传说湘君就是古帝舜，他南巡时死于苍梧，葬于九嶷山。舜的妻子是尧帝的二女娥皇、女英，她们追随丈夫到沅湘，夫死而哭，泪水落在竹子上，使竹竿结满了斑点。“湘妃竹”之名由此而来。屈原根据这个美丽的传说写作了一首诗歌《湘夫人》。 这首优美的诗歌，主要写湘君求合于湘夫人，因思念深切、神情恍惚而产生种种幻觉，希望和绝望交织在一起，从而更显得他们的爱情缠绵哀怨、深挚执着。诗中对真挚爱情和美好生活的歌咏，反映了当时人民的真实感情和美好愿望，也渗透着诗人屈原执着追求理想的志向。 一、字音识记 1．眇眇( )　　　 2.白( )　　3.罾( ) 4．沅有芷兮( ) 5.芷葺兮( ) 6.西澨( ) 7．薜荔( ) 8.擗( ) 9.澧水( ) 10．搴汀洲兮( ) 11.遗余褋兮( ) 12．袅袅( ) 13.潺潺( ) miǎo fán zēng zhǐ qì shì bì lì pǐ lǐ qiān tīnɡ dié niǎo chán yuán 二、词语释义 1．帝子降兮北渚　 渚： 2．目眇眇兮愁予 眇眇： 3．袅袅兮秋风 袅袅： 4．登白兮骋望 骋望： 5．与佳期兮夕张 期： 6．鸟何萃兮中 萃： 7．荒忽兮远望 荒忽： 8．观流水兮潺湲 潺湲： 水边的浅滩 向远看的样子 微风吹拂的样子 纵目远望 约会 聚集 迷迷糊糊的样子 水慢慢流动的样子 9．缭之兮杜衡 缭： 10．擗蕙櫋兮既张 擗： 11．疏石兰兮为芳 疏： 12．合百草兮实庭 实： 13．九嶷缤兮并迎 缤： 14．搴汀洲兮杜若 搴： 15．将以遗兮远者 以： 16．时不可兮骤得 骤： 17．聊逍遥兮容与 聊： 18．聊逍遥兮容与 容与： 缠绕 剖开 散布 充满 众多 采摘 用来 轻易，一下子 姑且 从容自在的样子 三、名句背诵 1．袅袅兮秋风， 。 2．登白兮骋望， 。 3． ，罾何为兮木上？ 4．荒忽兮远望， 。 5．闻佳人兮召予， 。 6．荪壁兮紫坛， 。 7．九嶷缤兮并迎， 。 洞庭波兮木叶下 与佳期兮夕张 观流水兮潺湲 鸟何萃兮中 将腾驾兮偕逝 播芳椒兮成堂 灵之来兮如云 1．赏析名句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的妙处。 明确：这两句纯属白描，表现出一种广阔而雄浑的景象。诗人捕捉到了一些最富于典型性的事物，并用轻灵的笔触写了出来。它点明了季节；写出了无穷的境界，那种秋水初涨、浩渺无边、一望无际的景象如在眼前；寄寓了情感，这种情感跟那种忧愁的情绪和寥落的自然景观是完全吻合的。 2．“鸟何萃兮中，罾何为兮木上？”这两句诗用了什么表现手法，其作用是什么？ 明确：用反常现象来比兴，突出了充溢于人物内心的失望与困惑，大有所求不得、徒劳无益的意味。 3．“沅有芷兮澧有兰”中运用了什么修辞手法？其作用是什么？ 明确：比喻。“沅芷”“澧兰”都是以最好的香草比喻自己所恋慕的人。 4．作者在文中第三段一口气罗列了荷、荪、椒、桂、兰、辛夷、药、薜荔、蕙、石兰、芷、杜衡等十多种植物，说明了什么？ 明确：极力表现相会处的华美艳丽。目