苏教版七年级语文上册学案：20.在阿加西斯教授的实验室

二十 在阿加西斯教授的实验室 一．走进作者 塞缪尔·斯卡德（1837---1911）：19世纪，美国著名的昆虫学家。 二、相关介绍 路易斯·阿加西（1807---1873），瑞士裔美国博物学家和教育家，是鱼类学和冰川学的大师。根据他对冰川运动的观察，他首先提出，在大冰川时期，地球的北半球大部分都被冰川所覆盖。同时，阿加西还是一位有影响力的老师和学者，他极大的推动了美国自然历史研究的发展。阿加西斯湖就是为了纪念这个伟大的科学家而命名的。 三、预习检测 给下列加点字注音。 憋（ ）了一股劲 难以入眠（） 四、整体感知 1.快速朗读课文，思考课文主要讲了什么？ 2.作者认为“这是我上的最好的课”，他在阿加西斯教授的实验室到底学到什么？ 五、细节感知 1.读课文，品味文中的句子。 （1）“半个小时过去了，一个小时过去了，又一个小时……”这句话为何不能改为“时间过去了两个小时”？ （2）“时间过得真快”能不能改为“半个小时过去了，一个小时过去了，又一个小时……”？ 2.读课文想一想：“这条鱼有一项最明显的特征，你都没有看出，那特征非常明显，这像这条鱼一样摆在你眼前”，从下文看，这条鱼的特征指的是什么？ 3.下面这段话主要采用什么表达方式，在全文起什么作用？ 这是我所有上过的最好的课，自此以后，我的一切研究和学习方法无不受这一课影响。这是教授给我的礼物，千金难买，是一笔不能丢弃的财富。 4.阿加西斯教授对指导学生的态度如何？从哪些地方可以看出来？ 5.作者详细叙述了在观察室的第一课，有些语句其实是在讲“教”与“学”。读下面的句子，想一想，其蕴含了什么样的道理？ （1）最后我想到一个绝妙的主意---把鱼画下。我惊讶的发现这家伙身上还真有不少新特征。 （2）整整三天，他把那条鱼放在我面前，不让我看别的东西，也不让我借助任何辅助工具。“观察，观察，再观察，”只有这不断重复的指令。 （3）事实本身是枯燥无味的，除非与某一自然规律联系起时才有意义。 答案： 三、biē mián 四、1.本文记叙了美国著名昆虫学家塞缪尔·斯卡德多年前初进哈佛读书，在阿加斯西教授的实验室学习的一段难忘的经历：一条作标本的鱼，竟让他用肉眼整整观察了三天。然而老师对待科学的严谨态度使他终生受益。文章告诉我们：要不带偏见的多角度多层次的仔细观察，对表面看似最简单的东西，必须发现它的真相，指导