[中学联盟]辽宁省法库县东湖第二初级中学八年级语文上册：22生于忧患 学案 (4份打包)

法库县东湖第二初级中学八年级上学期语文学科三案 编制教师 郑丹 总序号 审核人 学生姓名 班级 小组序号 课题内容 22.古文二则（教学相长） 学习目标 1.了解有关《礼记》的文学常识。 2.积累一些常用文言词语的意义和用法，能把课文翻译流畅。 3.能够把握文章的主要观点，体会其中蕴含的道理。 学习重点 积累一些常用文言词语的意义和用法，能把课文翻译流畅。 学习难点 能够把握文章的主要观点，体会其中蕴含的道理。 学法指导 诵读感悟法整理归纳法、合作探究法 [来源:学|科|网] 基础知识 1.生难字正音： 嘉肴（ ） 自强（ ） 2.古今异义： （1）虽有佳肴 古义：即使，表条件关系。 今义：虽然，表转折关系。 （2）不知其旨也 古义：味美。 今义：意义；目的。 （3）教然后知困 古义：（受到）阻碍、不通 今义：困难 3.词类活用 不知其善也 形容词用作名词，好处，益处。 4. 文学常识：《教学相长》选自 《十三经注疏.礼记正义》,《礼记》， 家经典之一。秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传是（ 西汉 ）朝代的（ 戴圣 ）编撰的。 5. 问题导学 《教学相长》一文用什么方式开头，效果如何？ “虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”，用不亲自品尝就不能知晓美味比喻不学习就无从了解学问道理的妙处。联系生活实际设喻比方，可以使所要阐发的道理浅显易懂，利于接受。 [来源:学科网] （1）《教学相长》第二句主要论述的意思是什么？ 学-----知不足，教------知困 （2）第三句主要论述的意思是什么？ 知不足---自反 知困-----自强 （3）第四句的意思是什么？经过一系列论证，最后得出结论：教与学互相促进（教学相长）。 [来源:Zxxk.Com] 《教学相长》全文阅读训练 玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。 虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。 善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 1.解释下面句子中加点词的意思。 （1）人不学，不知道（ 明白道理 ）（2）弗食不知其旨也（味美 ）[来源:学科网ZXXK] 2.把下面的句子译为现代汉语。 （1）是故学然后知不足，教然后知困。 所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。 （2）善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。 会学习的人，能使教师费力不大而效果好，并能感激教师；不会学习的人，即使教师很勤苦而自己收效甚少，还要埋怨教师。 3．本文各段落论述的重点各有侧重，请概括各段论述的重点。 （1）教学为先 （2）教学相长 （3）进学之道 4．举例说明本文运用的两种论证方法。 （1）比喻论证：善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣； （2）对比论证：善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。 一、预习案 列出我的疑惑 二、探究案 我的知识网络图 三、训练案 教与学的反思 $$ 法库县东湖第二初级中学八年级上学期语文学科三案 编制教师 郑丹[来源:学科网ZXXK] 总序号 审核人 学生姓名 班级 小组序号 课题内容 22.古文二则（教学相长） 学习目标 1.了解有关《礼记》的文学常识。[来源:学.科.网] 2.积累一些常用文言词语的意义和用法，能把课文翻译流畅。 3.能够把握文章的主要观点，体会其中蕴含的道理。 学习重点 积累一些常用文言词语的意义和用法，能把课文翻译流畅。 学习难点 能够把握文章的主要观点，体会其中蕴含的道理。 学法指导 诵读感悟法整理归纳法、合作探究法 基础知识 1.生难字正音： 嘉肴（ ） 自强（ ）