[中学联盟]江苏省高邮市车逻镇初级中学苏人版八年级道德与法治上册第一单元4.5同学之间 课件+素材 (2份打包)

第二单元 协调人际关系 第5课 同窗之谊 名言赏析 作家巴金曾说过：“友谊是生活中的一盏灯，离开它，生存就没有了光彩；离开它，生命就不会开花结果。”同学之谊像温暖的阳光，让我们的生命熠熠生辉。 学习目标 1.正确认识同学友谊，体验同学友谊的纯洁与珍贵，树立正确的友谊观。 2.学会积极与同学相处，培养同学间交往与沟通的能力，能够恰当的解决自己与同学交往中的困惑于冲突。 3.了解同学的含义，理解建立同学情谊的重要性。学会与同学交往的基本方法。 古代学习条件艰苦，窗有寒窗之意，所以称同学为同窗。这显示了同学之间的亲密和尊重。 同窗 同学 在一起读书的人 * 同学是春雨，细腻润滑、诗情画意； 同学是夏风，盎然激情、火热心肠； 同学是一双手，可以把你从困境中拉出来； 同学是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦； …… 　　同学和友谊是人生永恒的话题，请你来仿写诗歌，表达你对同学之情的理解。 续写诗歌 同学是秋实，硕果飘香万里送爽； 同学是冰雪，晶莹剔透洁白无瑕； 同学是一叶扇，可以是你在酷暑中感受清凉。 寻访足迹 　　阅读比尔•盖茨与保罗·艾伦的同学故事。 思考： 　　（1）盖茨与艾伦之间存在哪些差异？ 　　（2）你觉得盖茨与艾伦为什么能创业成功？他们由同学到合作伙伴对我们有何启发？ 　　小组交流，分享学习小组各位同学的不同兴趣爱好、特长、学科强项。 未来之星 　　每组推荐“本组高手”为大家介绍自己或父母拿手的技艺或强项。 * 心得体会 从同学身上，我们可以获得很多专业知识； 从同学身上，我们可以间接获得很多人生智慧； 从同学身上，我们可以借鉴学习方法和经验，取长补短，共同提高。 　　20世纪80年代，哈佛大学认知心理学家加德纳提出多元智能理论。他认为我们每个人都拥有九种主要智能：语言智能、逻辑数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能、存在智能。 　　在人才观上，多元智能理论认为几乎每个人都是聪明的，但聪明的范畴和性质呈现出差异。 “天生我材必有用” 你和同学发生过分歧或矛盾吗？ 你认为产生分歧或矛盾的原因是什么？ 处理同学间的矛盾应采取什么恰当方式？ * 　　同窗之谊是每个人心中无法忘却的情感，它伴随一个人的整个成长阶段。点滴小事像片片拼图，构成一幅美丽的同学情谊图画。 　　请与大家分享令你感动的同学互助瞬间，并描述出当时你的心情。 　　刘刚是外来务工子女，生活朴素。 　　他冬天穿得很单薄，手上有许多冻疮。他很勤奋，学习成绩中等。 　　昨天，我发现他不对劲，眉头紧锁，下课发呆。我想，肯定是出了什么事了。我向他打听，他支吾了半天不肯说。我今天想问个明白，看怎么做能帮助他。我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。” “我”该怎么做？ 尊重同学，不随意打探对方隐私 体会同学的需要 用心关怀同学 用行动表达关心和支持 语气态度温和…… 你帮助的人越多，你得到的也越多。你越吝啬，就越一无所有。 友谊贴士 谅解 尊重 学习 赞扬和鼓励 帮助 时间的流逝无法掌握，缘分的来去难以强求，唯有真挚的友谊永远不变，愿我们的友谊之树常青。 怎样建立良好的同学关系？ 友 谊 长 存 …… 　　马克思：人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊是很不容易的；友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 同学的含义 同学之间的友谊的重要性 同学相处的学问 同 学 之 间 相互学习 相互谅解 相互帮助 $$