[中学联盟]江苏省高邮市车逻镇初级中学苏人版八年级道德与法治上册第一单元2.1 大方得体 课件+素材 (3份打包)

第一单元 学习文明礼仪 第2课 个人礼仪 说一说：青奥小志愿者给你留下什么印象？ 《相约青奥》 　　◎情感·态度·价值观： 　　1．自觉养成良好的卫生习惯，注重自己日常的着装打扮。 　　2．体验大方得体的仪容仪表带给自己和他人的美好感觉。 　　◎能力目标： 　　能够辨别什么样的仪容仪表是大方得体的。 　　◎知识目标： 　　1．认识到一个人的仪容仪表表现了一个人的精神面貌。 　　2．懂得整洁卫生的关键是养成良好的卫生习惯。 　　3．明白人的着装要和自己的身份相符合。 教学目标 预习检测 1.一个人的仪容仪表体现了一个人的______________，也是自己在他人心目中的“_____________”。 2. _____________是仪表美的关键。 3.养成良好的卫生习惯是热爱生活的表现，也是_____________、_____________的基本礼仪要求。 4.大方得体的着装打扮，不仅给人以美感，而且更容易赢得他人的_____________。 5.一个人的仪容仪表，往往是个人_____________和_____________的外在表现。 6.只要整洁卫生、_____________、_____________，仪容仪表与身份相称，就很得体。 精神面貌 第一形象 清洁卫生 爱护自己 尊重他人 信任 内在涵养 心理品质 修饰自然 搭配合理 　　一、收集、介绍名人注重仪容仪表的故事并分析它的意义。 　　二、收集、介绍社会生活中不注意仪容仪表的现象并分析其不良影响。 　　三、寻找班级中注重仪容仪表的学习榜样。 　　请小组代表汇报，每组时间3分钟以内。 小组活动 大方得体的仪容仪表： 体现了一个人的精神风貌，也是自己在他人心目中的“第一形象”。 不仅会给人以美感，而且更容易赢得他人的信任。 1.unknown 不良的仪容仪表： 会引起别人的反感，给自己带来负面影响。 话题一 　　小明平时不拘小节，他常说：“一个人的美关键在于心灵美，仪容仪表差点也没关系。” 趣味话题探讨 话题二 　　小强说：“我也想拥有良好的仪容仪表，可就是不知道怎么做？ 趣味话题探讨 请同学们帮他提提建议。 　　小组讨论：设计符合中学生的仪容仪表，分类记录下来，总结成果后在全班展示。 　　时间4分钟。 　　成果可以是文字，也可以是图片。 为自己设计仪容仪表 大方得体的仪容仪表： ①整洁卫生。清洁卫生是仪表美的关键。 ②修饰自然、搭配合理。 ③仪容、服饰与身份相称。 阅读P17页的材料，思考： 材料中的现象说明了什么？ 大方得体的仪容仪表，不仅需要关注外在形象，更需要注重内在修养。 　　祝愿我们每位同学都能够做大方得体的中学生，更好的展示我们的青春风采！ 1.大方得体的仪容仪表的重要性： ⑴体现了一个人的精神风貌，也是自己在 他人心目中的“第一形象”。 ⑵不仅会给人以美感，而且更容易赢得他人的信任。 2.大方得体的仪容仪表的要求： ①整洁卫生。清洁卫生是仪表美的关键。 ②修饰自然、搭配合理。 ③仪容、服饰与身份相称。 $$