[中学联盟]四川省金堂县又新镇永乐初級中学九年级语文上册 22 唐雎不辱使命 教案+课件 （3份打包）

金堂县又新镇永乐初级中学 刘泽见 复习巩固 派遣； 派遣；出使（皆为动词） 无意义 也不过 虽然； 即使 发怒，生气（动词） 怒气（名词） 1、说：通“悦”，高兴。 2、错：通“措”，安放。 3、与：通“欤”，表示询问语气，相当于“吗”、“呢” 4、仓：通“苍”，青色。苍鹰即老鹰。 5、谕：通“喻”，知晓、明白。 6、尔：通“耳”，语气词，罢了 解释下列句中加点的词语。 A.使(1)秦王使人谓陵君曰 ( ) (2)安陵君因使唐雎使于秦 ( ) ( ) B.亦(1)公亦尝闻天子之怒乎 ( ) (2)布衣之怒，亦免冠徒跣 ( ) C.虽(1)虽然，受地于先王 ( ) (2)虽千里不敢易也 ( ) D.怒(1)秦王怫然怒 ( ) (2)怀怒未发 ( ) 2、解释下列的通假字 1．秦王不说 2．故不错意也 3．轻寡人与 4．仓鹰击于殿上 5．寡人谕矣 6．以头抢地尔 1.通过分角色朗读，巩固基础知识，熟悉课文内容。 2.通过课本剧编写及表演，把握人物描写的方法及掌握人物形象，了解刻画人物性格的写作方法。 3.学习唐雎不畏强暴，勇于斗争，敢于斗争的精神。 1、四人小组内分角色朗读。 2、读出语气，体会人物情感，理解人物形象 3、时间3分钟。 合作探究 人物形象 秦王 狡诈横蛮、色厉内荏 唐雎 不畏强暴、敢于斗争、善于斗争 学习引导： 1、思考：你的话剧改编通过哪些手法来刻画人物形象呢？ 2、欣赏他人作品时，记录下他人富有表现力的语言和有创意的表达。 3、观摩他人表演，思考得失，提出自己的评价。 剧目一：《 唐雎不辱使命正传》 编剧：孙晓玉 吴春燕 导演：孙晓玉 演员表 唐雎：孙月华 秦王：邱维 国师：孙晓玉 旁白：吴春燕 道具：彭世东 彭俊富 剧目二：《唐雎不辱使命外传》 编剧：彭茜茜 孙凤玲 导演：彭茜茜 演员表 唐雎：孙凤玲 秦王：夏程龙 随从：刘金龙 孙佳慧 旁白：彭茜茜 道具：彭世东 彭俊富 1、运用合理的人物描写方法： ——神态、动作、语言。（心理） 2、刻画细节、抓住特征。 3、语言富有内涵，有表现张力。 教师点拨 反馈检测：体会语言的潜台词 ①公亦尝闻天子之怒乎？ ②秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里” ③三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天， 与臣而将四矣。 我将发怒，那后果将不堪设想 如果还不肯换地，我就要踏平安陵国 。你最好是将你们 的土地奉送给我，惹我发怒的话，你们国家可要遭殃了。 将效法他们三人，与你同归于尽 谢谢，恳请指正！ $$ 唐雎不辱使命 《战国策》 教学目标： 1、朗读课文，在掌握重点实词、虚词的基础上翻译全文。 2、学习人物刻画的方法：语言描写、动作描写、神态描写等，并能分析其作用。 3、学习唐雎敢于斗争，善于斗争，不畏强暴的精神。 教学设计：[来源:学|科|网Z|X|X|K] 第一课时 一、导入 本文选自《战国策·魏策》。《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。 刘向（约前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。[来源:Z.xx.k.Com] 战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之实），由此引出了安陵君派唐雎出使秦国一事。 二、自主学习 1、字词把握： 2、朗读课文，初步感知课文。 3、小组合作翻译课文。 三、教师归纳点拨重点实词、虚词。 一词多义 1、使：出使；派。2、说：解释；高兴。3、许：上下，左右；答应。 古今异义：[来源:Zxxk.Com] 1、因：古义：于是；今义：因为。2、闻：古义：听；今义：用鼻子嗅。 词类活用： 1、缟素：名词用做动词，穿白色的丧服。2、四：数次用作动词，成为第四个。 四、当堂检测[来源:学*科*网Z*X*X*K] 第二课时 一、合作探究： 探究文章结构 全文可分为三个部分 第一部分：交代唐雎出使秦国的原因。 （秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕.） 第二部分： 具体叙写唐雎出使秦国的经过。 （与秦王进行针锋相对的斗争。） 第三部分： 通过侧面描写“秦王色挠，长跪而谢之”及所“谕”之理，反衬唐雎出使胜利，点明主题。 二、交流展示 1、几种常见的刻画人物形象的方法：肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心