广东省汕头市龙湖实验中学人教版九年级语文上册课件：22.唐雎不辱使命 (共16张PPT)

《战国策》 唐 雎 不 辱 使 命 学习目标： 1、分析唐雎的说话技巧。 2、分析本文的人物形象、主要人物的塑造方法。 3、学习唐睢作为小国之臣却不畏强权，敢于斗争，勇于斗争的精神。 了解《战国策》 本文选自《战国策》，它是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的一部国别体史书。《战国策》记载了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史史实，是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编，又名《国策》、《国事》。 《战国策》在语言运用上很成功，雄辩的论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。 【复习检测】翻译下列句子 1、且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 2、否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 3、唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。” 自学指导： 默读课文，思考下列问题：（5分钟） 1.你认为秦王易地有怎样的用心？ 2.秦王是怎样恐吓唐雎的？唐雎是如何回应秦王的？ 3.秦王和唐雎分别是怎样的人？ 方法指导：尽量在原文寻找依据。先根据人物的各种具体表现分析其性格特点，最后汇总表达出来。 秦王 唐雎 假施恩惠，炫耀武力 婉言拒绝，重申坚定立场 ——言辞委婉,言之有“理”、有“节” 以“天子之怒”威胁恐吓 以“布衣之怒”进行反击 ——针锋相对，言之有“据” “挺剑而起”欲以命相拼（士之怒） ——以行证言，言之有“力” 结局：长跪而谢之 不辱使命 唐雎：机智、勇敢、不畏强暴、敢于斗争、善于斗争、正气凛然的谋臣。 秦王：骄横狂暴、阴险狡诈、也有虚伪、色厉内荏（外强中干）的一面。 人物形象： 自学指导二 跳读课文，寻找文中塑造人物的方法。（2分钟） 思考：本文主要人物是谁？作者主要用什么方法来塑造他？ 主要人物是唐雎。 ①主要运用了对比手法。用秦王的骄横、狂妄、狡诈、前倨后恭的种种表现来反衬唐雎的沉着、镇定、坚强无畏、有胆有识、正气凛然、不畏强暴。 ②运用了人物的各种描写。（语言、动作、神态） 把握主题。 讨论：作者通过写唐雎和秦王智勇搏斗，最终不辱使命，我们从这个“士