[中学联盟]江苏省太仓市实验中学苏教版八年级语文上册教案：10《晏子使楚》 （2份打包）

《晏子使楚》（第一课时） 【教学目标】 掌握重要的文言实词、虚词。(重点、难点) 【教学过程】 [来源:Zxxk.Com] 一、新课导入 距今两千多年前，我国历史上出现了一个群雄纷争的时代——春秋战国，其中齐国和楚国是大国。而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，经常被派到其他国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。今天，就让我们一起走进《晏子使楚》。 二、自主学习 1、走近晏子。 晏子(公元前578年－公元前500年)，名婴，字平仲，齐国夷维(今山东高密)人。春秋后期著名的政治家，历任齐灵公、庄公和景公的卿相，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。 2、朗读课文，读准下面加点字的字音。 酒酣(hān)　　诣(yì)　　曷(hé)　　枳(zhǐ) 3、借助注释和工具书，解决字词问题（写在书上），将有困难的字词标注出来。 三、课堂学习 [来源:学|科|网] 1、以小组为单位，讨论自主学习时遇到的困难字词。 2、全班交流，教师指导。 3、小组竞赛，逐字解决字词问题。（上黑板展示） 4、翻译课文。 四、课堂总结 [来源:Zxxk.Com] 1、古今异义 2、一词多义 3、通假字 五、课后巩固 1、熟记字词句解释。   [来源:学|科|网] 2、完成《同步练习》P38页《晏子谏因鸟杀人》   $$ 《晏子使楚》（第二课时） 【教学目标】 1、能把握人物的形象和故事的情节。(重点) 2、学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。(重点) 【教学过程】 一、检查旧知 二、整体感知 1、楚王为什么要侮辱晏子？ 明确：楚国国势强盛，有吞并各国的野心。侮辱晏子，就是侮辱齐国，显示国威；就是要吓倒齐国，使齐国臣服。 2、楚王是怎样侮辱晏子的？ [来源:学§科§网Z§X§X§K] 明确：采取迂回战术，不直接对晏子，而是虚拟捉盗贼事件侮辱齐国人的人品，楚王心中既得意又狂傲。 3、晏子是如何反驳楚王，而又使楚王无话可说的？ 明确：晏子既要反驳楚王的诬陷，又不能激怒楚王，因此在反驳时，他“避席”以对，显示其庄严的态度，但在说话时，又非常注意掌握分寸，寓刚于柔，把十分确定的反击对方的语言，用模棱两可、揣度、疑问的形式表达出来，用“婴闻之”留有余地，用“得无”“耶”等一类虚词，使语气变得委婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。他以子之矛，攻子之盾，义正词严而不卑不亢地折服了楚王，显示了睿智的思维和高超的语言艺术。 三、深入探究 [来源:Zxxk.Com] 1、楚王和臣下的谋划，是针对晏子，还是针对齐国的？各人发表自己的看法，并从课文中找出根据。 2、请简要概括文中楚王和晏子的性格特征。 明确：楚王自作聪明、仗势欺人；晏子机智善辩，有政治家、外交家的风范。 四、拓展延伸 晏子的这种精神在今天有什么现实意义？ [来源:学#科#网Z#X#X#K] 示例：外交无小事，尤其在牵涉到国格的时候，更是丝毫不可松懈。晏子以“针尖对麦芒”的方式，维护了国格，也维护了个人尊严。比如钓鱼岛事件，我们要有理有据有节地维护自己的领土完整，绝不能被日本首相安倍的嚣张气焰所吓倒。 五、课后巩固 1、背诵课文。   2、完成《补充习题》P39页第七题。 [来源:学科网]     $$