[中学联盟]江西省新余市渝水区界水中学八年级物理：2.1我们怎样区分声音 导学案 (2份打包)

渝水区高效课堂八年级上册物理导学案 【课 题】２.２我们怎样区分声音 (第１课时) 编制：八年级物理备课组：陈礼平 【学习目标】1、了解不同的发声体发出的声音特征一般不同。 2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关。 ★自研自探环节★ 　 声音是由发声体振动产生的，但是我们周围的声音千差万别，我们应该怎样来区分声音。 一、声音的高低——音调 1、 学生预习Ｐ30—31,回答下列问题： 乐音：______________________________. 噪音：______________________________. ２、在物理学中，声音的高低叫做___________。 ３、声源每秒振动的次数叫______；频率的单位是____；简称赫，符号是_____；如果声源每秒振30次，则它的率为______Hz； 如果声源每分钟振动300次，则它的频率为______ Hz 。 ４、活动1：探究影响声音高低的因素  　　　　学生按照图2－17，并动手做一做： （１）将一把钢尺紧压在桌面上，尺的一端伸出桌面，用手拨动使其振动，发出声音。 （２）改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的频率是否改变？钢尺振动时的声音的高低有无变化？[来源:学。科。网Z。X。X。K] 结论：声音的高低跟声源振动的频率有关：声源振动的频率越_______，音调越_______；声源振动的频率越_______，音调越________。 ５、人的发音频率范围大约为__________________Ｈz，通常儿童说话的音调比成年人______，女孩的音调比男孩______。[来源:学+科+网Z+X+X+K] ★合作探究环节★ 一、对学 1、 相互交流自研时遇到的问题，互查互评； 着重活动１的实验过程，实验现象，谈讨出乐音的音调跟发声体的振动频率的关系。 二、群学 １、小组在组长的带领下，重点讨论频率，乐音的音调跟发声体的振动频率的关系。针对重点识记部分的问题，进行检测性组内小展示。 ２、在黑板前，就本组展示的主题，进行板面规划（板书）和展示流程准备； · 展示提升环节★ [来源:Z#xx#k.Com] 一、主题：例题导析 １、拿一张硬纸片，让他在木梳齿上划过，一次慢些，一次快些，比较两次发出的声音的变化及纸片振动的情况：划慢些时，频率＿＿＿、音调＿＿＿；划快些时，频率＿＿＿、音调＿＿＿。[来源:Z&xx&k.Com] ２、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动450次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动320次。则带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声（　　　） A、音调高　　　　　　 B、音调低　　　　 　C、音调相同 　　　　　D、都有可能 二、方式：小组展示 三、过程：（１）、根据例题的思路分析，说出解题的的原理；、 （２）、理清音调与频率的关系，重在音调与频率的关系在实际生活中的应用； ★反馈提升环节★ １、女高音与男低音中的“高”和“低”是指声音的____________不一样，主要是由声源的振动___________决定的。 2、 如图所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7的声音来．这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是( ) A、瓶子振动，水的高度 B、水振动，瓶内空气柱的高度 C、瓶内空气振动，水的高度 D、瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度[来源:学|科|网] $$ 渝水区高效课堂八年级上册物理导学案 【课 题】2.1我们怎样听见声音（第2课时） 编制：八年级物理备课组：陈礼平 【学习目标】1、知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢是不同的。 2、了解声波进入人耳后引起听觉的过程。 3、声音的传播的有关计算。 ★自研自探环节★ 想一想：声音在固体、液体气体中传播时，哪种传声效果最好？ 【主题一：声音传播有多快】 阅读课本P27，完成下面问题  1、  什么叫声速？ _________________________________。 2、  图2－10中，声音在不同介质中，传播的快慢是_______________。 （相同/不相同） 一般地，固体传声速度较______，气体传声速度较小