2017_2018学年高中化学专题一物质的分离与提纯1.1海带中碘元素的分离及检验（课件教案学案习题素材）苏教版选修6

海带中碘元素的分离及检验 1．提纯含杂质的固体碘单质最常用的方法是(　　) A．萃取 B．重结晶 C．升华 D．蒸馏 2．下列仪器：①容量瓶、②蒸馏烧瓶、③漏斗、④燃烧瓶、⑤天平、⑥分液漏斗、⑦胶头滴管，常用于物质分离的是(　　) A．①③⑤ B．②④⑦ C．①②⑥ D．②③⑥ 3．在实验室中进行分液操作，下列仪器中一定需要的是(　　) A．锥形瓶 B．分液漏斗 C．玻璃棒 D．温度计 4．从海带中提取碘的实验过程中，涉及下列操作，其中正确的是(　　) 5．某研究性学习小组拟从实验室含碘废液中回收碘，制订两种方案提取，他们的实验方案如下： 试回答下列问题： (1)方案一，说明废水含有单质碘可用的试剂是 ________________________________________________________________________。 (2)方案一，步骤③反应的化学方程式为 ________________________________________________________________________ (3)方案二，用H2O2溶液而不用氯气，理由是 ________________________________________________________________________ (4)方案二，步骤⑤的名称是 ________________________________________________________________________。 (5)方案二，蒸馏时用到的玻璃仪器，除蒸馏头、尾接管、接收器、酒精灯外，还缺少的玻璃仪器有________________。 (6)测定产品中KI的纯度，用到的试剂有KIO3、稀硫酸、淀粉及标准的Na2S2O3溶液，请写出前两种试剂的作用，用离子方程式表示： ________________________________________________________________________。 答案： 1． 解析：选C。根据碘易升华的物理性质可判断提纯含杂质的固体碘单质最常用的简单方法是升华。 2． 解析：选D。用于物质分离的蒸馏、过滤和分液操作，分别使用蒸馏烧瓶、漏斗和分液漏斗。 3． 解析：选B。萃取和分液常用的仪器是分液漏斗，分液时承接下层液体的仪器可以是烧杯，也可以是锥形瓶。 4． 解析：选B。碘的苯溶液在分液漏斗中位于上层，应待下层液体放出后从上口倒出；分离碘并回收苯应用蒸馏的方法，用水浴加热能控制温度不至于太高而防止碘的升华；海带灼烧成灰应在坩埚或蒸发皿中进行；过滤时应用玻璃棒引流。 5． 解析：(1)检验I2的存在通常用淀粉溶液。 (2)步骤③由Fe3I8→KI，I的化合价未变化，应为非氧化还原反应，Fe的化合价亦未变化，可推断出产物为Fe3O4。 (3)H2O2作为氧化剂，其还原产物为H2O，无污染，是绿色氧化剂。 (6)I－与IO作用生成I2，需注意是在酸性环境中进行。 答案：(1)淀粉溶液　(2)Fe3I8＋4K2CO3===8KI＋4CO2↑＋Fe3O4　(3)过氧化氢是绿色氧化剂，不产生污染且不会使生成的碘进一步氧化　(4)萃取　(5)蒸馏烧瓶、冷凝管、温度计　(6)IO＋5I－＋6H＋===3I2＋3H2O 1 $$ 海带中碘元素的分离和检验 一、教学目标 知识与技能 了解物质分离、提纯的基本原则，并能在实验方案的实际中考虑这些基本原则的实际应用 理解从海带中分离和检验碘元素的原理 熟悉从海带中分离和检验碘元素的操作流程 理解萃取的原理和萃取方法的使用范围 掌握溶解、过滤、萃取、分液等基本操作的要点 过程与方法 通过从海带中分离并检验碘元素的操作，了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决问题的能力，掌握溶解、过来、萃取、分液等操作 情感态度与价值观 培养学生对化学实验的兴趣，养成实事求是、严谨细致的科学态度 二、教学重点：海带中碘元素分离及检验的原理；溶解、过滤、萃取、分液等操作 教学难点：溶解、过滤、萃取、分液等操作 三、教学方法：试验探究、学生讨论、教师演示 四、教学过程 引课：常吃海带、紫菜等海藻类植物能够预防哪种疾病的产生？（学生：甲状腺肿大） 因为海带中含有丰富的碘元素。海带中的碘元素主要以有机碘化物的形式存在，同学们想不想通过自己的实验把海带中的碘元素分离并检验出来呢？ 板书：海带中碘元素的分离和提取 有机碘变成无机碘（I¯） 师：我们已经学过物质分离和提纯的基本原则和方法选择的思路，那么针对海带这种固体样品，第一步操作是什么？ 生：灼烧 师：灼烧用到哪些仪器呢？ 生：坩埚，坩埚钳，泥三角，三脚架，酒精灯等等 （请学生上台搭灼烧装置，强调从下到