2017-2018学年度岳麓版九年级历史上册教案第一单元第4课中古亚欧文明

第4课　中古亚欧文明 知识与能力 日本大化改新的基本内容及意义；查理·马特改革和西欧封建等级制度；丕平献土；罗马教廷的地位；西欧城市的兴起；西欧城市反对封建领主的斗争；拜占廷帝国的衰亡；奥斯曼土耳其帝国。 ①通过了解大化改新的背景和内容并分析其历史意义，理解内因、外因与历史事件的关系，提高客观分析历史现象的能力。 ②通过了解西欧封建等级制度的特点，绘制西欧封建等级制度示意图，提高运用不同方式表述历史现象的能力和动手能力。 ③通过探讨拜占廷帝国衰落的原因，提高通过多种途经获取并处理历史信息的能力，并逐步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。 过程与方法 ①学习“日本大化改新”一目，采用学生自主阅读，教师补充讲解，师生共同分析讨论的方法。 ②学习“西欧封建等级制度”一目，在学生自主阅读、讨论问题的基础上了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位，并绘制西欧封建等级制度示意图。 ③学习“西欧城市的兴起”一目，通过自主阅读和网上搜集信息，了解西欧封建城市兴起的原因及其历史意义。对比西欧封建城市与唐宋时期的中国城市，归纳其不同之处。 ④学习“君士坦丁堡的陷落”一目，除自主阅读课本外，还应让学生通过计算机网络或有关历史背景书籍搜集信息，探讨拜占廷帝国衰落的原因。 情感态度与价值观 ①大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会的过渡，从而理解改革开放对人类文明进步的促进作用，树立积极进取的人生态度。 ②在了解西欧封建城市兴起的原因的基础上，对比西欧封建城市与唐宋时期的中国城市的不同，增强民族自豪感。 ③探讨西欧封建城市兴起的历史意义，理解城市的兴起对削弱封建领主力量，发展商品经济，推进政治改革和文化进步的作用，树立正确的历史发展观。 重点 日本大化改新的基本内容及意义、西欧封建等级制度。 难点 西欧封建城市兴起的历史意义。 一、课前引导 布置学生预习课文，查阅有关西欧封建城市兴起的历史意义及拜占廷帝国的兴衰等资料。 二、新课教学 A、日本大化改新 首先由学生自主阅读该目四段文字及卡片问答，归纳这一目所讲述的内容，然后师生共同分析讨论大化改新的背景、主要内容和历史意义。 1．大化改新的背景 7世纪时，日本奴隶社会的各种矛盾十分尖锐。主要表现是：贵族与部民、奴隶、平民的阶级矛盾；贵族豪强内部争夺权利的矛盾；皇室、留学中国的改革派与当权的豪强贵族守旧派的矛盾。 2．大化改新的主要内容 让学