语文版八年级语文上册（2017版）杂交水稻之父——袁隆平 教案

8.杂交水稻之父一一袁隆平 教学目标： 1.了解人物通讯的一般特点。 2.理解文章的主旨。 3.学习本文的写作技巧。 教学重点： 1.了解人物通讯的一般特点。 2.理解文章的主旨。 教学安排： 2课时 教学过程： 第一课时[来源:学,科,网Z,X,X,K] 一'、导入新课 我们今天要读一篇人物通讯，如果把消息比作电报，那么通讯就是信，能够 更详细、深入地报道人物或者事件。《杂交水稻之父一一袁隆平》这篇通讯，报 道的是我国著名的农业科学家袁隆平。下面请同学们自读课文，给袁隆平写一份 “履历表”。 二、学生自读课文，撰写并“发表”袁隆平履历表，整体把握文章内容。 1930年生于北京 1953年毕业于西南农学院 50年代末，黔阳县劳动锻炼 1964年，转向研宄水稻 1968年，在艰难中研宄获得进展 1974年，被任命为海南制种大军总顾问 1976——1989杂交水稻迅猛推广 1985年，获联合国知识产权组织颁发的发明奖 1987年，获联合国教科文组织颁发的发明奖 1988年，获英国皇家“让克奖” 1987年，获得“联合国教科文组织科学奖”[来源:学科网ZXXK][来源:Z_xx_k.Com] 1989年，赴菲律宾国际水稻研宄所参加学术会议，被称为“杂交水稻之父”。 三、探究讨论：在袁隆平身上我们可以学到哪些精神？文章是用哪些典型事例 来表现的？ 本文选取了一系列典型的事例来表现人物形象。如袁隆平在得知农民取好稻 种的不易时，开始思考“怎样才能使人们不挨饿”的问题，表现了一个科学家的 社会责任感；随后，经过严谨的思考，他提出关于杂交水稻这一重大课题的科学 设想，又不畏冷言，披挂上阵，毫不动摇，显示了创造的才能和执著的精神。在 “文革”中不寻常的遭遇，充分地展示了他不畏任何艰难困苦的为科学献身的崇 高精神;在他功成名就之后，又“带领人马投入到再越优势关和攻克制种关的战 斗”，展现了袁隆平崇高：的思想境界和不息的奋斗精神。写“文革”中，袁隆 平“守护秧田”和“奋身跳井”的细节，勾勒了一个遭受苦难而又执著追求理想、 充满献身精神的科学家形象，令人难以忘怀。 第二课时 一、比较阅读: 1.本文和《北京喜获2008年奥运会举办权》在语言的使用上有什么不同？ 《北京喜获2008年奥运会举办权》是一则消息，语言简洁明了，让读者能 在最短的时间获得最多的信息。《杂交水稻之父 袁隆平》