2017年秋八年级语文语文版上册教案：11.杂交水稻之父——袁隆平

11　杂交水稻之父——袁隆平 【学习目标】 1．识记生字词，了解人物通讯的特点。 2．理解典型事例对表现人物形象的作用。(重点) 3．理解细节描写和运用数据在表现人物形象中的作用。(难点) 4．了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。 【教学过程】 一、新课导入 袁隆平，闻名全球的“杂交水稻之父”，中国国家最高科技技术奖获得者。他是怎样从湖南一个小地方的农校教师走到今天的？他的成功有何“秘诀”？今天就让我们一起走进袁隆平的世界，领略他的风采吧！ 二、自主预习 1．朗读课文，读准下面加点字的字音。 生涯(yá)　　　退化(tuì)　　　矢志不移(shǐ) 丰硕(shuò) 鉴于(jiàn) 劫后余生(jié) 颁发(bān) 授予(shòu) 梦寐以求(mèi) 2．理解词义。 生涯：指从事某种活动或职业的生活。 灵光：指神异的光辉。 丰硕：形容果实又多又大，多用于抽象事物。 大相径庭：比喻彼此相差很远或矛盾很大。径，门外的小路。庭，堂外的院地。 矢志不移：立下志愿决不改变。矢，发誓。 劫后余生：遇上灾难而侥幸活命。劫，灾难。 3．关于通讯 通讯是一种以叙述、描写为主，兼用其他表达方式，以具有新闻价值的人物、事件等为报道对象，比消息更具体详细、生动形象的新闻体裁。人物通讯是通讯的一种。它以写人为主，专门介绍人物的典型事迹、成长过程和精神面貌，可以写人物的一生，也可以在统一的主题下写一组人。人物通讯具备一般通讯的一切特点，简要归纳如下：①真实性；②典型性；③新闻性；④生动性；⑤评论性。 三、合作探究 (一)整体感知 1．课文主要选取了袁隆平研究历程中的哪些典型事例？ 明确：(1)看到向福财饿着肚子爬过来回四十公里的山路换回稻种后，心情很沉重，从而开始进行杂交水稻的研究。(2)提出了与当时学术界流行的观点大相径庭的设想，最终通过“三系”培育获得成功。(3)虽然在文化大革命这一特定环境中有一段极不寻常的遭遇，但袁隆平始终没有放弃自己的杂交水稻研究。 2．本文主要讲了什么内容？ 明确：本文是一则人物通讯，报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的卓越贡献，赞颂了他严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。 (二)写法探究 1．这篇人物通讯选取了一系列典型的事例来表现人物形象。结合课文具体分析。 明确：如写袁隆平在看到向福财饿着肚子爬过来回四十公里山路换回稻种后