粤教版八年级《道德与法治》上册2.2.2消除歧视，平等待人课件=教案23Ppt

《2.2.2消除歧视，平等待人》教学设计 课 题：消除歧视，平等待人 学习目标： （1）知识与能力目标： 知道平等待人的表现，正确认识现实生活中的差异和不平等，懂得如何做一个平等待人的人。 （2）情感态度价值观目标： 认识到人与人之间的歧视与压迫是不公平不合理的，而不尊重他人，歧视他人是不道德的；培养尊重他人，平等待人的意识和态度。 重 点：如何做到平等待人。 难 点：如何做到平等待人。 教学过程： 导入新课：使用多媒体，通过“社会现象透视”导入新课。 讲授新课 自学指导：阅读课本45页找到以下问题的答案，在课本中做好笔记： 1、平等待人的表现？ 2、如何做到平等待人呢？ 共同分享：请各小组推荐一位同学代表你们小组向大家展示你们小组课后搜集到的社会中存在的不平等现象的实例。 讨论：你如何看待现实生活中的不平等现象呢？ 1、 什么是真正平等待人 讲述故事：萧伯纳与林肯。 请同学们总结：平等待人的表现 2、 如何做到平等待人？ 故事透视：特殊的客人 思考：你能从宴会的主人身上学到什么？ （1） 做到平等待人，要发自内心地尊重他人人格。 故事透视：“对不起，我不是地域黑”，地域歧视何时停止 思考：你如何看待这种现象？ （2） 做到平等待人，要有客观的实事求是的态度。 人间万象：同学会成了攀比会 思考：面对错综复杂的现实世界，要平等待人还需要做到什么？ （3） 做到平等待人，要摈除陈腐观念。 总 结：如何做到平等待人 课堂小结：1、平等待人的表现？ 2、 如何做到平等待人？ 课堂检测：见课件 $$欢迎来到趣味的思品课课堂 2017年10月19日 同学们好： 从2003年起,杭州市图书馆就开始实行对所有读者免费开放,包括乞丐和拾荒者。10年的时间过去,杭州图书馆的全面开放从未停止。从某种意义上说,乞丐和拾荒者处于社会底层,社会公共保底政策的坚实与公平,事关他们的基本生活质量。“我无权拒绝他们入内读书,但您有权选择离开。”杭州市图书馆馆长褚树青的这段话曾在网上爆红,而杭州图书馆允许乞丐和拾荒者入内阅读,也早已是众人皆知之事。 杭州市图书馆“不拒乞丐”的做法说明了什么? 社会现象透视 平等友善 第二课时 ---- 消除歧视 平等待人 阅读课本45页找到以下问题的答案，在课本当中做好笔记： 1、平等待人的表现？ 2、如何做到平等待人呢？ 自学指导： 共同分享 请各小组推荐一位同学代表你们小组向大家展示 你们小组课后搜集到的社会中存在的不平等现象 的实例。 讨论： 你如何看待现实生活中的不平等现象呢？ 一、什么是真正平等待人 世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动。 萧伯纳 美国总统林肯 已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人”。 请同学们总结： 平等待人的表现 平等待人表现为：与他人相处时，无论对方的天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。 二、如何做到平等待人？ 故事透视： 特殊的客人 一天，主人要在家里请客，作为单亲妈妈的女佣只能把儿子接过来，把他藏在一间主人不大光顾的洗手间里。她从主人厨房里拿来一个盘子，从自己口袋里掏出路上买的香肠和面包，并告诉儿子说，这是宴会主人特意为你准备的单间。孩子把餐盘放在马桶盖上，坐在漂亮瓷砖铺就的地面上，一边唱歌，一边吃着这些平时很难吃到的美味佳肴。 　　但很快，主人在大厅没发现孩子的身影后开始寻找起来，最后在一个位于角落的洗手间里，找到了孩子。了解了情况后，主人回到宴会大厅对客人们说，很抱歉了朋友们，我现在必须得去陪一位特殊的客人，请大家慢慢享用吧，我不能和你们共进晚餐了。说完，他装了满满两大盘子孩子能爱吃的佳肴，端到洗手间里，模仿孩子的样子与孩子一起共进晚餐。 请思考： 你能从宴会的主人身上学到什么？ 如何做到平等待人？ （1）做到平等待人，要发自内心地尊重他人人格。 有的人能够尊重师长，礼遇同学朋友，但是对待贫困者、体力劳动者就会显示另一副面孔。这说明他们的心中还没有形成人格平等的观念。 “对不起，我不是地域黑”，地域歧视何时停止 河南人都会偷井盖，北京人200分上清华，上海人小肚鸡肠，湖北人奸诈狡猾，东北人冲动暴力……大概所有人都或多或少接触过这样的刻板印象吧，郑州姑娘的一篇长文再次引爆“地域黑”“地图炮”话