2017年秋八年级语文语文版上册学案：6.清兵卫与葫芦

8.清兵卫与葫芦 学习目标： 1．扎实落实熠熠、呵叱、热衷等词语，掌握运用细节描写刻画人物的方法。  2．通过小组合作探究，分析人物形象，把握文章主旨。 3．激情投入，做学习的主人；学会尊重他人个性，关注自己个性发展。  学习重点：了解本小说中的摇摆处理。 学习难点：体会“危机爆发”对情节的推动作用。  学习时间：二课时。 第一课时 预习案 预习反馈 1.下列词语中加粗字的读音全都正确的一项是（    ） A．砸碎（suì）  投掷（zhì）  绘画（hùi） B．模样（mó）  顽固（wán） 摩擦（cā） C．乖觉（jiào）  塞子（sāi）  哆嗦（duō） D．狭小（xiá）  呵叱（chì） 热衷（zhōng） 2. 下列词语书写有误的一项是（　　） A．乖觉    古董    薪水    珊栏 B．锤子    嘀咕    接洽    机械 C．约莫　　玷污　　热衷　　埋怨 D．包庇    畸形    寄托    喘气 3.根据拼音写汉字。    他永远不juàn（   ）地看着，看过之后，很郑重地jì（   ）好络绳，拴在朝阳的檐láng（    ）下，然后上学校去。   探究案 合作探究 探究点一：精句赏析 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 1．他能够自己把葫芦口切开，把里边的籽儿掏出来，技巧很好，塞子也是自己装上的。先用茶卤一泡，把气味泡干净了，然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面，不停地把表面擦亮。 提示：一系列细致的动作描写有什么作用？ 赏析：表现了清兵卫熟练的技巧和独特的制作工艺。含而不露地赞美了清兵卫高超的工艺和匠心，体现了他的创造力。也说明清兵卫对此事的痴迷 2．有一天，他在海边的街上走，心里依然想着葫芦，忽然眼前一亮，看见一件东西，把他吓了一跳。原来路边背海一带都是摊户，这时候忽然从一个摊户伸出一个老头儿的秃脑袋，清兵卫把它错看做葫芦了。 提示：清兵卫为什么会把老头儿的秃脑袋错看作葫芦了？ 赏析：这是对清兵卫痴迷葫芦引发趣事的描写，正是因为他对这爱好异常专心，心无旁骛，所以才会把老头儿的“秃脑袋”错看成葫芦了，从而刻画出他对葫芦的痴迷。这件趣事令人忍俊不禁，也增强了小说的感染力。 高效展示 1.他们所说的马琴的葫芦，是那时候一件很有名的东西，他也去看了看——他不知道马琴是什么人