2017年秋八年级语文语文版上册教案：4.樵夫，别砍那棵树

4　樵夫，别砍那棵树 【学习目标】 1．体会“老橡树”的象征意义。(重点) 2．品味感情强烈的诗句。(重点) 3．感受作者的思想感情，增强环境保护的意识。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 在人类日益关注自己的生存环境的今天，我们不能忘记100多年前的美国记者、诗人乔治·珀金斯·莫里斯，他的诗歌《樵夫，别砍那棵树》中的“樵夫，别砍那棵树”这句话，就被现在的环境保护主义者作为宣传环保的口号而广泛运用。最初这首诗是想表达什么情感呢？我们一起来看看。 二、自主预习 1．背景介绍。 19世纪20年代，作者当过《纽约镜报》的编辑，但他最著名的还是他多愁善感的诗，其中最主要的就是这首于1830年首次发表的诗。当时由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首诗，它既唤起了人们对过去的怀念，又是对“进步”的一种有礼貌的抗议。甚至那些从未读过此诗的人也知道它的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为表明自己环境保护主义态度的简便方法。 2．读准字音。 遮蔽(zhē bì)　　　　参天(cān) 心弦(xián) 拯救(zhěng) 3．理解词义。 遮蔽：一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。 参天：(树木等)高耸在天空中。 心弦：指受感动而起共鸣的内心。 无所事事：没有什么事可做，指闲着什么事也不干。 4．初步赏析。 作为一首抒情诗，课文中作者的感情是怎样变化的？ 明确：樵夫，别砍那棵树！(一根树枝也别碰！)——平和劝说； 樵夫，别砍了！(让那棵老橡树留着！)——真诚恳求； 樵夫，离开那地方。(你的斧子别伤着它。)——严厉警告。 作者对老橡树的感情逐渐深入，对樵夫态度愈加强硬。 三、合作探究 (一)体会主旨 1．老橡树有怎样的象征意义？ 明确：老橡树寄托了诗人所有美好的回忆：对先人的怀念，对手足亲情和纯真童年的向往，对往事的追忆…… 2．这首诗表达了作者什么愿望？ 明确：作者希望唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视。 (二)品味语言 1．樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！ 明确：义正词严地呵斥“樵夫，别砍那棵树！”不许“樵夫”碰它一根树枝，“我”以那棵树的保护者自居，不允许任何人伤害它，毁灭它。 2．原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着！ 明确：作者用近乎哀求的口吻请求让那棵老橡树留下。“我”可以不顾自尊流泪乞求，可以看出“我”对老橡树的深