[中学联盟]湖南省邵东县仙槎桥镇第三初级中学语文版八年级语文上册（2017）课件：4 樵夫别砍那棵树 (共19张PPT)

课题：﹡樵夫，别砍那棵树 任课教师: 激情导入 个性导入，明确目标 激情导入 个性导入，明确目标 激情导入 个性导入，明确目标 激情导入 个性导入，明确目标 1.把握诗的内容，理解诗的主题思想。 2.体会“那棵老橡树”的象征意义。 3.感受诗人的思想感情，树立环境保护意识。 樵夫，别砍那棵树 返回首页 自主预学 （完成自主预习单） 互助探学 提高拓学 乔治·珀金斯·莫里斯(1802-1864),美国记者﹑诗人,19世纪20年代,他当过《纽约镜报》的编辑,他最著名的是他多愁善感的诗,其中最主要的一首就是《樵夫,别砍那棵树》。 自主预习单（师友互查预习完成情况） 《樵夫，别砍那棵树》自1830年第一次发表以来一直很流行。由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首诗，它既唤起了人们对过去的怀念，又是对“进步”的一种有礼貌的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为表示环境保护主义态度的简便方法。 自主预习单（师友互查预习完成情况） 一、读一读 遮蔽（    ） 参天（　　  ） 心弦（    ） 拯救（    ） 凉爽（　　  ） 嬉戏（ 　　 ）　　 zhē   cān xián zhěnɡ shuǎnɡ xī 二、记一记 遮 蔽: 参 天: 心 弦： 无所事事： 耸入高空。 掩藏。 指受感动而起共鸣的内心。 没有什么事情可做，指闲着什么事也不干。 自主预习单（师友互查预习完成情况） 自主预习单（师友互查预习完成情况） 朗读大本营： 1、认真听范读，感受诗的 内容和情感 2、让我们一起来读一读： 读准字音 注意节奏的停顿 注意语气的轻重 注意语调的高低 饱含感情 返回首页 自主预学 互助探学 （完成探究问题单） 提高拓学 探究导研 合作探究，互助研讨 1.诗人为什么会对那棵老橡树有如此深厚的感情？ （樵夫为什么不能砍这棵树？） 2、作为一首抒情诗，课文中作者对樵夫的情感 态度是怎样变化的？ 3．这首诗表达作者的什么愿望？ 4.老橡树有怎样的象征意义？ 5、品味诗句，体会感情： “老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮