[中学联盟]江苏省徐州经济技术开发区高级中学人民版高中历史必修三学案（无答案）：6.1蒙昧中的觉醒

“目标—问题—活动—反馈----小组合作学习”教学案 徐州经济技术开发区高级中学 年级 高二 学科 历史 总课时 课题 蒙昧中的觉醒 第__课时 主备人 上课时间 锁定目标 找准方向 备 注 1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。 2、理解“人是万物的尺度”是古希腊时期人文精神的基本内涵。 3、理解苏格拉底“知识即美德”这一观点，体会知识对于完善一个人美德的重要意义。 自我构建 快乐无限 一、 智者学派 1、智者学派的出现（背景） （1）雅典___________发展到顶峰；（2）____在社会中的地位日益突出； （3）希腊 的发展 2、代表人物： 主要观点： 二、“美德即知识”—— 苏格拉底 1、背景：智者学派重视人的作用，但忽视_________，导致雅典社会世风日下、道德沦丧。 2、主张：（1）提出“______________________”，第一次在哲学意义上发现自我；（2）他提出 “___________”的思想，认为人应该具备美德，而美德来自于______。 3、影响：苏格拉底对_____本身的研究，是人类___________的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究_____的学问。 合作探究 携手共进 根据智者学派言论概括其思想： 关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。——普罗泰格拉 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 —普罗泰格拉 事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。 —普罗泰格拉 法律的规定是任意的（人为的）……是人们约定的结果，并非产生于自身…… —安提丰 拓展提升 学以致用 关于辩护的悖论——“半费之讼” 关于收学费，普罗泰戈拉曾和学生打过一场官司。他和学生欧亚塞卢事先协定，学生先付给老师一半学费，剩下的