第34讲蒙昧中的觉醒及神权下的自我课件--2024届高中历史人民版一轮复习

专题十四 第34讲 蒙昧中的觉醒及神权下的自我 历 史 内容索引 强基础 固本增分 研考点 精准突破 练经典 强化提升 课程标准 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵。知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义 强基础 固本增分 知识点一　蒙昧中的觉醒——西方人文精神的起源 1.智者的启蒙 (1)背景 ①大约在公元前5世纪中叶,雅典____________发展到高峰。  ②希腊工商业发展、平民地位提高。 ③个人主义的成长和解决实际问题的需要。 (2)性质:是一场反对旧的思想方法和传统的运动。 (3)特点 ①言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发。 ②注重实利。 ③怀疑神灵,否认绝对权威,尖锐地批判传统,敢于创新。 民主政治 (4)代表人物及观点:普罗塔戈拉,思想观点的中心内容是“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度”。 具有主观主义和相对主义的倾向 (5)影响:把人置于世界和社会的中心,是人类自我意识的_________觉醒。智者运动是西方_____________的滥觞,而普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动的先驱。 第一次 人文精神 2.苏格拉底的智慧 (1)历史地位:马克思称他为“_____________”“智慧”的化身。  (2)哲学贡献:第一次在哲学意义上发现了“自我”。“认识你自己”成为苏格拉底哲学探索的指南。 目的是重建城邦道德价值观 (3)捍卫人格尊严:苏格拉底被雅典法庭以不敬神和腐化青年的罪名判处死刑。苏格拉底自愿选择死,既服从了城邦法律的判决,又捍卫了自身的思想自由和人格尊严。 哲学的创造者 3.斯多亚学派的“人生而平等” (1)产生时间:公元前4世纪末至公元前3世纪初。 (2)代表人物:芝诺、西塞罗、塞内卡。 (3)主要主张:逻各斯是贯穿万物的永存不朽的理性。_______是人与生俱来的;顺应自然的生活就是至善;人生而平等。  (4)意义:在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方____________的核心理论。  理性 人文主义 知识点二　神权下的自我 (一)欧洲古典文化的“再生”——文艺复兴 1.背景 (1)思想:__________占据神权统治地位,主张禁欲主义。  (2)经济:西欧经济复苏发展、城市兴起与生活水平的提高,人们开始追求____________的乐趣。  (3)文化:__________保留了较多的希腊、罗马古典文化。 2.核心:人文主义。 是资产阶级反封建、反中世纪神学世界观的思想武器 3.实质:是一场资产阶级性质的思想解放运动。 基督教 世俗人生 意大利 4.成就 阶段 代表 人物 代表作品 内容概括 初期“文学三杰”[意大利] 但丁 《_____》  赞颂了人的伟大,率先揭露了______的贪腐  彼特 拉克 《歌集》 最早提出要以 “ 人的学问 ” 代替“神的 学问” 薄伽丘 《_______》  讽刺了基督教会的虚伪与腐败,揭露和批判了封建贵族的等级观念,再次提出了人类平等的思想 高潮 [英国] _____ _____ 《哈姆雷特》 刻画了复杂的人类内心世界,歌颂了人间的仁爱和友谊,提升了______的高尚与尊严  神曲 教会 十日谈 莎士 比亚 人性 (二)宗教改革 1.背景 (1)文艺复兴在欧洲的影响。 (2)罗马天主教教廷对德国的剥削与压迫。 (3)直接原因:1517年,教皇在德意志大量出售“_________”。  2.兴起:1517年,马丁·路德发表《_______________》。  3.主张 (1)“信仰即可得救”:人的灵魂的得救要靠自己的虔诚信仰。 (2)《圣经》至上:人人有权阅读和理解《圣经》。 实质是一种人文主义的宗教观 赎罪券 九十五条论纲 4.影响 (1)引发了德国和欧洲反对天主教会的宗教改革运动,形成了________、加尔文教等新教派。  (2)传播和发展了人文主义,将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来,为_____________的到来做了思想上的准备。  路德教 启蒙运动 旁栏边角·练一练 阅读必修第三册第96页课文,普罗塔戈拉说“人是万物的尺度”。如何认识这一观点? 提示 这种思想强调人作为认识客观事物的主体,否定了神等超越自然的力量对社会人生的作用,树立了人的尊严。但过于强调个人的主观感受,忽视人们认识的共性,容易导致主观随意性和极端个人主义。 结论要语·辨一辨 1.智者学派主张“人是万物的尺度”,强调人作为认识客观事物的主体意 义,树立了人的尊严。(　　) 2.提倡怀疑精神,反对迷信,强调人的价值、人的决定作用,这一切构成了