[中学联盟]江苏省徐州经济技术开发区高级中学人民版高中历史必修三学案（无答案）：6.3专制下的启蒙

“目标—问题—活动—反馈----小组合作学习”教学案 徐州经济技术开发区高级中学 年级 高二 学科 历史 总课时 课题 专制下的启蒙 第__课时 主备人 上课时间 锁定目标 找准方向 备 注 1.了解启蒙运动兴起的背景。 2.了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等启蒙思想家的主要观点。 3.认同启蒙思想家的进步主张，体验进步思想对于社会发展的重要意义。 自我构建 快乐无限 （一）启蒙运动的兴起背景 1、经济上：资本主义经济发展（根本原因） 2、阶级上：资产阶级力量壮大 3、政治上：天主教会和封建专制统治压制了资本主义的发展、资产阶级的政治权利；英、法等中央集权民族国家形成 4、思想理论上：文艺复兴和宗教改革的深入发展，解放了人们的思想 5、科学：近代自然科学的发展 （二）启蒙运动的概况 1、性质： 2、思想武器（核心思想）： 3、矛头： 5、追求目标：个人自由、政治民主、权利平等 6、运动过程：(始于) ——(扩展到) （三）启蒙运动的主要思想家及主张 思想家 思想主张 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德 （四）启蒙运动的影响 （1） 是一次空前的 运动，进一步解放了人们的思想，冲击了欧洲的封建专制统治； （2） 影响了法国大革命； （3） 鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取 的斗争； （4） 启蒙思想成为人类追求解放的精神武器，推动了人类历史发展的进程 合作探究 携手共进 阅读材料，思考问题： 当公民们发现法律有悖于他们的信仰时，他们拥有至高无上的权利来修改立法。在任何事情方面，我们都必须以理性为最后的判官和指导。 ——洛克 1、谁大胆思维，谁就有自由。2、我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。 ——伏尔泰 1、自由只能在国家的权力不被滥用的时候才存在。但是一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直到遇到界限的地方才休止。2、“绝对的权力将导致