第30讲 启蒙运动（一）课件—2024届陕西省铜川市王益中学高三历史一轮复习

课前复习 2023年12月13日课前复习默写内容 1、写出宗教改革的背景。 2、写出宗教改革的评价。 1、写出宗教改革的背景。 2、写出宗教改革的评价。 背景：①经济:天主教会的腐败统治阻碍了欧洲资本主义经济的发展。(根本原因) ②政治:欧洲民族意识增强和封建君主极力强化王权。罗马天主教会与欧洲各主权国家及社会各阶层的矛盾激化。 ③思想:文艺复兴运动的兴起,人文主义思想的传播。 ④导火线:1517年罗马教皇兜售赎罪券。 评价：积极：政治：①打击了西欧的封建势力；②加强了君主权力，促进了新兴民族经济：促进了资本主义的发展； 思想文化：①打破了对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义进一步弘扬与发展；②促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展；③传播了资产阶级意识形态，为早期资产阶级革命提供了旗帜。 第30讲 启蒙运动（一） 专题十一 西方人文精神的起源与发展 课程标准 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 考试说明 启蒙运动 命题统计 1.（2021.全国）：卢梭的主张和作品 2. （2021.湖南）：伏尔泰的主张和作品 3. （2018.全国）：法国的启蒙思想 4. （2016.全国）：卢梭的主张和作品 5. （2010.全国）：孟德斯鸠的主张和作品 考点分布 【考情分析】 近年高考对本专题内容的考查频率较高。试题多采用新史料,通过文字、图片、地图等多种形式创设新情境,重点考查学生获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力以及探究新问题的能力，注重核心价值观引领,如人文精神在不同时期的特点、思想解放与社会发展的关系等，考查学生能否准确运用唯物史观,客观、全面地分析问题,解决问题的能力 【备考方略】 1．掌握启蒙运动的背景、主张、影响等知识点 2．比较文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的异同。 本课内容概述 ——把人从神权、封建王权中解放出来（反对封建制度） 启蒙：“启”即打破，“蒙”即蒙昧主义（迷信和无知）。启蒙意为明亮、照耀、光明，是指人通过启发、开导而摆脱无知、偏见和迷信。 一、知识再学习 （一）启蒙运动的背景 1. 经济：17～18世纪西欧资本主义的进一步发展（根本） 2. 政治：英法等中央集权民族国家形成。 3. 阶级：新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和天主教会的压迫日益强烈。 4. 思想：文艺复兴和宗教改革为启蒙奠定了思想基础 5. 科学：近代自然科学的进步为启蒙提供了思想武器 （二）启蒙运动的概况 1.含义：是指17～18世纪欧洲资产阶级以理性主义为思想武器，反对封建专制统治和天主教会压迫，倡导自由、平等与科学的一场思想文化解放运动。 2.核心思想：理性主义 【人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物】 3.内容 (1) 批判旧制度： (2)提出新原则： 专制王权 等级特权 封建神权 政治民主 权利平等 个人自由 三反对 三追求 （三）启蒙运动的过程 （一）早期：英国启蒙运动 （一）早期：英国启蒙运动 材料:英国最早开始启蒙运动并不奇怪。它作为一个民族社会，较早进行了宗教改革和资产阶级革命，摆脱了罗马教廷的羁縻，营造了宽松的资本主义发展环境。最早产生近代经验主义哲学体系，沐浴了唯物主义的雨露，并且诞生了诸如牛顿、威廉·哈维等科学伟人，不列颠的科学文化稳居世界前列。 ——阎照祥《英国政治思想史》 根据材料，分析17世纪英国最早诞生启蒙思想的原因。 ①经济：资本主义发迅速奠定物质基础 ②政治：资产阶级革命的胜利创造社会环境 ③思想：文艺复兴、宗教改革和科学革命提供思想条件 1. 背景： 时期 国家 思想家 主要著作 思想主张 17世纪 英国 霍布斯 《利维坦》 反对君权神授,认为每个人都有天赋的自然权利;国家是人们通过社会契约建立起来的 17世纪 英国 洛克 《政府论》 反对君主专制,认为君主和政府的权力来源于人民;主张政府应在立法权控制下行使行政权分权学说：立法权属议会，立法权处于核心地位；行政权、外交权属国王； 2.启蒙运动时期的主要思想家及其思想主张 3.影响： ①英国：反映了英国资产阶级和新贵族的利益，为17世纪英国资产阶级革命和君主立宪制的建立提供了理论基础; ②世界：对其他国家反封建专制的斗争产生了广泛影响. （二）高潮：法国启蒙运动 1.背景： 经济：资本主义经济发展较快，欧洲大陆首屈一指 政治：是典型的封建专制国家，封建等级制度森严 思想：英国早期启蒙思想的萌芽为法国提供了借鉴 2.代表人物 （1）伏尔泰（《哲学通信》《路易十四时代》） A.权利观：自然权利说，倡导天赋人权 B.宗教观：抨击宗教神权 C.政体观：反对君主专制，推崇君主立宪 局限：但不反对财产上的不平等；但并未放弃宗教信仰；赞成“开明专制”（依靠开明君主个