第35讲启蒙运动课件--2024届高中历史人民版一轮复习

专题十四 第35讲 启蒙运动 历 史 内容索引 强基础 固本增分 研考点 精准突破 练经典 强化提升 课程标准 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展 强基础 固本增分 知识点一　专制下的启蒙 1.启蒙运动的兴起 (1)兴起原因 ①思想:文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。 ②经济:新航路开辟和资本主义的发展。 ③政治:英、法等中央集权民族国家的形成。 ④文化:近代科学兴起,科学与知识的进步。 (2)扩展进程:从英、法两国开始扩展到德国、荷兰等国。 (3)内容 旨在反对教权主义和封建专制 ①以理性作为思想武器,矛头指向___________。  ②反对宗教迷信,提倡科学、理性与自由平等。 (4)实质:17、18世纪的一场思想解放运动。 封建主义 2.启蒙运动时期的主要思想家及其思想主张 时期 国家 思想家 主要著作 思想主张 17世纪 英国 霍布斯 《利维坦》 反对君权神授,认为每个人都有天赋的自然权利;国家是人们通过社会契约建立起来的 17世纪 英国 洛克 《政府论》 反对君主专制,认为君主和政府的权力来源于人民;主张政府应在立法权控制下行使行政权 18世纪 法国 伏尔泰 《哲学 通信》 反对君主专制和封建神权,认为自然赋予人类以思想自由、出版自由、信仰自由以及法律面前人人平等的权利 18世纪 法国 孟德 斯鸠 《论法的 精神》 反对君主专制,倡导天赋人权,认为政权属于全体人民,系统地提出__________　　的原则  三权分立 18世纪 法国 卢梭 《社会 契约论》 反对封建王权,倡导“社会契约论”和“人民主权”说,论述了私有制是人类不平等的起源 18世纪 法国 以狄德罗为代表的百科全 书派 《百科全书》 宣扬理性和科学,反对迷信和专制,认为人人享有与生俱有的自然权利,包括财产权、生命权和自由权;人民是主权所有者 知识点二　理性之光与浪漫之声 1.康德道出启蒙的真谛 (1)思想 ①认为人是自由的、平等的。 ②人不是他人的工具,人应该运用自己的理智,独立思考,________判断。 康德的核心观点 (2)影响:对理性做了哲学的探讨 , 确立了人类的主体地位 , 道出了启蒙的 真谛。 理性 2.卢梭对“理性”的质疑 (1)内容:把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的;人类天性本善,知识的进步有害于人类的幸福。 (2)影响:震动了欧洲思想界,形成____________思潮。  (3)浪漫主义思潮 ①积极影响:凸显了人的情感和个性,丰富了人文精神的内涵。 ②消极影响:使____________膨胀,为张扬个性而造成混乱和无序,排斥和拒绝现代科技。 浪漫主义 个人主义 3.启蒙运动对人文主义的发展 (1)使人们从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。 (2)为批判__________________提供了有力的思想武器。  (3)最重大的价值和意义在于对人本身的彻底解放。 (4)创造了充满个性的浪漫主义,推动人文精神不断发展、丰富和成熟。 封建专制制度 旁栏边角·练一练 阅读必修第三册第107页课文,孟德斯鸠的思想成为大洋彼岸的美国的立国指南,他的思想之花在美洲大陆结出宪政的硕果。这里的“宪政的硕果”是指什么? 提示 成功实践了权力制衡的原则。 结论要语·辨一辨 1.启蒙运动是17、18世纪,开始于英、法,随后扩展到欧洲的一场资产阶级性质的思想解放运动。 (　　) 2.卢梭三权分立的学说,为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。(　　) 3.启蒙运动为资产阶级政治制度提出理论构想,为欧美资产阶级革命做了舆论准备。(　　) √ × √ 重要概念·理一理 理性主义 理性主义是启蒙运动的指导思想。它否定一切外在权威,认为人的独立思考与判断是判断一切的准绳,由文艺复兴推崇人性发展到推崇理性,向往自由、平等的理想社会,追求个人的自由和解放。 想一想:与文艺复兴运动相比,启蒙运动产生的根源是什么? 提示 资本主义经济的迅猛发展和资产阶级力量日益壮大。 结论要语·辨一辨 1.浪漫主义极大地丰富了人文精神的内涵,是对启蒙运动中理性主义的补充。 (　　) 2.思想的自由才是最彻底的解放。(　　) √ × 旁栏边角·练一练 1.阅读必修第三册第111页上方“学习思考”,你如何评价这句话? 2.启蒙运动时期的人文主义同文艺复兴时期的人文主义有何区别? 提示 过分的理性必将导致非理性,从而走向浪漫主义,这是对理性主义的一种反动,也是对理性主义的一种补充。 提示 启蒙运动时期的人文主义追求的是人的全面自由和平等,其矛头直指整个封建专制制度及其宗教思想体系。而文艺复兴时期的人文主义,追求的是现世幸福,其矛头主要是针对宗教的神权主义。 研考点 精准突