鲁教版（五四学制）八年级上册第四单元第20课《五柳先生传》优秀教案

《五柳先生传》教案 (一)知识教学点 学习作者朴素洗练的语言以及通过平淡的内容表达深刻寓意的方法。 (二)能力训练点 培养学生思维的哲理性，培养通过生活中小事感悟哲理的能力。 (三)德育渗透点 学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。 (四)美育渗透点 感受文中人物形象之美。 二、学法引导 学习本文应重点掌握“晏如”“萧然”“汲汲”“戚戚”等词语，熟练背诵全文，重点在于体会本文的写人方法。对于人物的思想性格应从性格、思想、爱好、生活、著文等方面讨论归纳。 三、重点、难点、疑点及解决办法 1．重点：了解作者的三种爱好及其淡泊、不慕名利的生活态度。 解决方法：教师采用启发式讲解。 2．难点：理解“赞”语和传文的密切联系。 解决方法：采用学生模拟写“赞”语的方法，使传文和“赞”语浑然天成，相得益彰，再分析原“赞语”的精到之处。 3．疑点：作者开头便交待“先生不知何许人也，亦不详其姓字”的目的是什么? 解决方法：学生利用课余时间查阅有关陶渊明的资料，了解其不慕名利的志趣、精神，领会开头便点明志趣的朴实、率直的写法。 四、课时安排 2课时 五、教具学准备 投影片 1．自读课文，扫除文字障碍。 2．诵读全文，体会写人方法，归纳人物的思想性格。 3．品味朴素、平实的语言。 4．结合陶渊明的其他诗文，以“五柳先生其人”为题作文。 要求：①揣摩古文的情节，想象古诗词的意境，用自己的语言把它再现出来。 ②发挥合理想象，对原作进行适当的补充，扩展。 第一课时 导语 “采菊东篱下，悠然见南山。”诗中的种菊人可谓有闲情逸致，我们眼前的这一悠闲老人是谁呢?(学生齐答：陶渊明)对，今天我们就全面了解一下这一不求名利的著名诗人、作家。 (一)明确目标 了解作者的三种爱好，学习作者运用朴素洗炼的语言叙述内容的方法。 (二)整体感知 1．教师利用多媒体教学手段，展示五柳先生生活的环境和画面及课文的朗读。学生勾画出生字词，并注音。 嗜　曾　箪　黔　俦　殇 2．自由朗读课文，了解五柳先生嗜好。 教师提问：五柳先生的爱好有几个，都是什么? 三个，一是好读书；二是性嗜酒；三是常著文章。 如“性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”试想，如无安贫乐道的生活态度，能“晏如也”吗? 3．教师细致分析三个嗜好 他的性格