2017-2018学年人教版九年级语文下册10分钟掌握课堂（PDF版）：第19课《庄子》故事两则

!"#$%!&"#$ &&!!! " 古今异义 !或 ! 谓惠子曰*古义(不定代词)有人#今义(或许0也许+ "搜于国 ! 中三日三夜*古义(国都)京城#今义(国家+ #于是 !! 鸱得腐鼠*古义(在这时#今义(连词)表示后一事紧 接着前一事)后一事往往是由前一事引起的+ " 词类活用 惠子相 ! 梁*读'"!.2)名词做动词)做宰相+ " 文学常识 庄子!约前+$"'前*/$"(名周(战国时宋国蒙!现在河南商 丘东北"人% 哲学家(是继老子之后道家学派的代表人物% !!)庄子*亦称)南华经*(道家经典之一(是庄子及其后学 者的著作集% " 主题分析 )惠子相梁*$通过写惠子相梁之后猜疑庄子想取代自己 而又被庄子以言辞反击的故事(辛辣地讥讽了醉心于功名富 贵者的嘴脸(表现了庄子对功名利禄淡泊的态度% )庄子与惠子游于濠梁*$写了惠子和庄子在濠梁上游 玩(并就庄子能否知道,鱼之乐-的问题发生争辩(展现了两 人不同的认知态度(同时也表现了他们思维的机敏% !)#!T]VW^_#` )*+, !%选出下列加点词的正确解释# !!"惠子相 ! 梁!!'!" '%做宰相 &%治理 (%看 !*"子固非鱼也'子之不知鱼之乐全 ! 矣!!&!" '%齐全'全面 &%完全'确定是 (%全部 !+" 鱼出游从容 !! '是鱼之乐也!!(!" '%不紧不慢 &%镇定自若 (%悠闲自得 !,"非梧桐不止 ! '非练实不食'非醴泉不饮!!(!" '%停止 &%阻止 (%栖息 *%下列句子中加点词语的意思与现代汉语意思不同的一项是!!'!" '%于是 !! 鸱得腐鼠 &%今子欲以子之梁国而吓 ! 我邪 (%请循其本 ! )% 过 ! 之 !点拨"!于是"的古义为!在这时")今义为!表承接关系的连词"# +%下列加点词语意义相同的一项是!!&!" '%我非子'固 ! 不知子矣!!!!固 ! 国不以山溪之险 &%夫 !  发于南海 夫 ! 环而攻之 (%仰而 ! 视之曰 义不杀少而 ! 杀众 )%庄子与惠子游于 ! 濠梁之上 使人之所恶莫甚于 ! 死者 !点拨"'项)!固"分别是!本来"!巩固"的意思0(项)!而"分别表示修饰%转折0)项)!于"分别是!在"!比"的意思0&项)两个 !夫"均是句首发语词)可不译# ,%文学常识填空# !!"%庄子&故事两则'均选自%!庄子/秋水!&#庄子'!战国!时期哲学家'诸子百家中!道!家思想的代表人物# !*"%惠子相梁&中比喻巧妙贴切'* +比喻!志向高洁之士*文中喻庄子+!'*鸱+比喻!醉心功名利禄)猜忌君子的小人*文 中喻惠子+!'*腐鼠+比喻!功名利禄!# -%下面的成语都出自%庄子&中的寓言故事'请你从中选择一个'简介寓言故事的情节'并说说这则寓言的寓意# 邯郸学步!!对牛弹琴!!害群之马!!东施效颦!!越俎代庖!!呆若木鸡 成语(!!示例!"邯郸学步!!示例*"对牛弹琴! 情节(!!示例!"战国时有个燕国人来到赵国都城邯郸)他看到那里的人走路的姿势很美)就跟着人家学)结果不但没学会)而 且连自己原来的走法也忘掉了)只好爬着回去#!!示例*"有一个叫公明仪的人给牛弹奏古雅的清角调琴曲)而牛依然像先前 一样埋头吃草#不是牛不要听)是曲调不悦它的耳#公明仪于是用琴模仿蚊虫和牛蝇的叫声)以及走失的小牛的声音#牛就摆 动尾巴)竖起耳朵)小步走并听着音乐#! 寓意(!!示例!"生搬硬套)一味机械地模仿)不但学无所成)反而会失掉固有的技能#!!示例*"说话不看对象是不可取的)对 蠢人讲道理也是不可取的#! $%阅读下面一则寓言'写出其寓意# !!庄周梦见自己变成蝴蝶!感到自由自在!于是他积极修炼!终于化成了蝴蝶%蝴蝶日日为食物奔波!还要防备天地%蝴蝶很 怀念曾经是庄周的日子% !!示例"没有得到的总比已得到的好)拥有了又怀念失去的#! !9#$%:;<= &'!!! -.'( 庄子钓于濮水 庄子钓于濮水!楚王使大夫二人往先!焉!曰"(愿以境内累"矣+) 庄子持竿不顾!曰"(吾闻楚有神龟!死已三千岁矣!王以巾笥#而藏之庙堂之上%此龟者!宁其死为留骨而贵$乎& 宁其生而 曳尾于%中乎&) 二大夫曰"(宁生而曳尾中%) 庄子曰"(往矣+ 吾将曳尾于中%) !注释"!先(先去传达楚王的旨意#"累(拖累)麻烦)意思是请庄子去楚国从政##巾笥*#;+(用巾布包裹起来)装进竹箱# 笥)竹箱#$留骨而贵(留下骨壳而享有尊贵#%(泥# .%解释下列句中加点的词# !!"楚王使 ! 大夫二人往先焉!派)派遣! !*"庄子持竿不顾 ! !回头看! /%用现代汉语翻译下面的句子# 吾将曳尾于中% !我仍将*像龟一样+拖着尾巴生活在泥里#! "%庄子将神龟的两种存在方式作了比较'从而拒绝了楚王#这两种存在方式是*!宁其死为留