[中学联盟]湖南省邵东县仙槎桥镇第三初级中学2017语文版八年级语文上册学案（无答案）：1.我爱这土地

仙槎桥中心中学“三学四导”导学案  主备人： 李娅莲 审核人： 时间： 2017 年 下 学期 课型 新课 年 级 八年级 课时 一课时 科目 课 题 1.我爱这土地 学习 目标 1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。  2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。 3.体会诗歌中的意境，感受涌动着的激情。 重点难点 1. 诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会象征含义。 2. 铃屋作者在诗歌中表达的思想感情。 导 学 过 程 主讲人备课 自 主 预 学 情趣导入：明确目标，个性导入 土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而白班蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青世人的《我爱这土地》，一起去感受诗人澎湃的灵魂。 自主预习单： 1、填空《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人 ，原名 。这首诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是“ ， 。” 互 助 探 学 探究导研：合作探究，互助研讨 2.请用“\”和“•”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。 （1）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 （2）、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… （3）乡愁是一张窄窄的船票 3、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？ 总结导评：精讲点拨，归纳总结 探究展示： 1、诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么? 2、鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴? 3、诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意? 提 高 拓 学 应用导思：学以致用，巩固拓展 4、诗歌是按怎样的思路抒写的