[中学联盟]河南省卢氏县双槐树乡双槐树中学苏教版九年级语文上册 6 我的叔叔于勒 教学案（无答案） (2份打包)

双槐树中学“五环--探构”自主学习导学案 年级：九年级 科目语文 主备教师：姚丽丽 协作教师 杨鸽 审核人 课题 我的叔叔于勒 （第 1 课时） 导学重难点：通过人物语言、行动、 表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法；本文的主题思想。 教具使用： 导卡 学卡 一、学习目标：（有了目标，学习才能有的放矢） 1.识记本课生字词 2.把握思路，了解巧妙的构思，曲折的情节，初悟主旨。 重点难点：[来源:Z.xx.k.Com] 把握思路，了解巧妙的构思，曲折的情节，初悟主旨。 二、自主学习（或预习检测）：（认真阅读课本内容，回答下列问题。相信你会很棒的！） 1、了解作者 19世纪后半叶法国著名的批判现实主义小说家，世界短篇小说巨匠，有作品 300多篇。代表作有：《羊脂球》《菲菲小姐》《米龙老爹》《项链》《骑马》《绳子的故事》《我的叔叔于勒》。 2、自学生字词、掌握文学常识（组长组织学习并检测） 见练习册18页“预习反馈”一、二题 3、 理情节 回顾小说三要素：环境、人物、情节。 用自己喜欢的方式读文章，思考划分部分、归纳段落大意。 （提示：可以按照本文的开端、发展、高潮、结局或按“盼”、“赞”、“见”、“躲”，将课文分为四大部分。） 4、析人物 跳读文章，划出文中对于勒的评价，把这些评价分类 ，分类的标准是：哪些话是在大致相同的情况下说的，并说说是什么情况，他们对于勒又采取了什么态度。请按时间顺序说。（结合练习册18感知探究1、3题） [来源:Zxxk.Com] 自学疑惑： 你在学习中遇到了哪些问题或疑惑？ 3、 合作探究： 揭主题：1、你认为本文的主人公是谁？为什么？ [来源:Z&xx&k.Com] 2、本文反映了一个怎样的社会现实？ 小组疑惑： 在合作交流中你遇到了哪些疑惑？ 四、课堂训练（“练”和“清”和二为一）：（该是我们大显身手的时候了，要相信自己！） 练习册18感知探究2题 板书设计： 教学反思 双槐树中学“五环--探构”自主学习导学案 年级：九年级 科目语文 主备教师：姚丽丽 协作教师：杨鸽 审核人 课题 我的叔叔于勒 （第 2 课时） 导学重难点：通过人物语言、行动、 表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法； 学习本文的写作特色。[来源:学*科*网] 教具使用： 导卡 学卡 一、学习目标：（有了目标，学习才能有的放矢） 1.通过人物语言、行动、 表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法； 2.学习本文的写作特色。 重点难点： 学习本文的写作特色。 2、 自主学习： 1、本文的情节安排巧妙，环环相扣，设置悬念，引人入胜。文中设悬念的地方在哪里？ 2、文中的两次环境描写分别有什么作用？ 三、合作探究 组内总结艺术特色，班内交流：（结合文章内容来说） 1、巧设悬念 双线交织 2、实：菲利普夫妇 虚：于勒 3、选材以小见大 鲜明的对比 小组疑惑： 在合作交流中你遇到了哪些疑惑？ 四、课堂训练（“练”和“清”和二为一）：（该是我们大显身手的时候了，要相信自己！） 练习册19感知探究一 五、拓展阅读 1．找出文中父母对于勒不同称呼的词，并分析其作用。 2．本文的故事情节的发展中有哪些出人意料之处？ 3．我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。 “最要留心的是别叫咱们的女婿起疑心。” 这两句与小说的中心有什么关系？ 答案：1．称呼略。作用：于勒的好与坏，亲与疏完全取决于钱财，充分刻画了“菲利普夫妇自私冷酷、唯利是图的性格”。 2．主要有两处。一是“行为不正，糟蹋钱”的于勒被打发到美洲以后，没想到竟然发了财，而且来信“希望能够赔偿”菲利普损失。二是十多年未见的于勒一下子成了穷水手。 3．这些话说明，金钱的势力无孔不入，有时爱情也是以金钱为转移的。这从另一侧面表现了人与人之间关系的阴暗面。 板书设计： [来源:Zxxk.Com] 教学反思 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 6