[中学联盟]河南省卢氏县双槐树乡双槐树中学苏教版九年级语文上册 9 成功 导学案（无答案）

9.《成功》导学案 主备人：姚丽丽 审查人：李建方 审核人： 学习目标： 1、明确文章观点，理清论证思路； 2、学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法； 3、了解议论文文体知识，品味议论文语言的准确、严密； 4、积累经典语言。 学习重点： 目标1、3[来源:学|科|网] 学习难点： 目标2、3 课时安排：1课时 学习过程： 1、 预习检测： 1、见练习册“预习反馈”（早读时间完成） 2、了解作者 季羡林，1911生，山东清平人。1930年考入清华大学西洋文学系，1934年毕业，在山东省立济南高中任国文教师。1935年秋进入德国格延根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1941年获哲学博士学位，并应聘留校任教。1946年回国，任北京大学 东语系教授（直至现在）、系主任（至1983年）；1978年开始兼任北京大学副校长，至1984年离职。1956年4月加入中国共产党。1983年被选为第六届全国人民代表大会代表和常务委员会委员。现为中国外国文学研究会副会长、中国比较文学研究会名誉会长。他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。此外他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散文集》等。[来源:学科网ZXXK] 附：2006年感动中国颁奖辞（季羡林） 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。季羡林：最难时也不丢掉良知。 2、 自主学习（找观点，理思路）： 1、 作者围绕“成功”这个话题，在文中提出了怎样的观点？[来源:学科网] 2、 读课文5——8自然段，说说作者对成功的三个条件各持怎样的看法？（在文中划出关键词句） 3、 读课文第9自然段，回答作者将成功的三个条件比较分析的结果是什么? （在文中划出关键词句） 4、 文章最后得出怎样的结论？（结合文中关键词句概括） 5、根据以上四个问题，以“首先……然后……接着……最后……”的句式说说本文的论证思路。 三．合作探究 1找论据，析作用： 精读课文7、8、10自然段，看看作者都用到了哪些论据？分别有什么作用？ 2．抓关键，品语言 “谈到机遇，往往为人所忽视。它其实是存在的，而且有时候影响极大。” 结合加点词（任选其一）