[中学联盟]江西省新余市渝水区界水中学八年级物理2.2我们怎样区分声音导学案（第2课时）（无答案）

渝水区高效课堂八年级上册物理导学案 【课 题】２.２我们怎样区分声音 (第２课时) 编制：八年级物理备课组：陈礼平 【学习目标】1、音调的高低与发声体结构的关系。 2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关 ★自研自探环节★[来源:Zxxk.Com] 一、 复习音调与频率的关系？ 二、 用波形比较频率 １、 预习　P31—32，观察图2－18，回答下列问题 甲、乙两个音叉的频率不同。在相同时间内，甲振动次数少，频率______，音调______；乙振动次数多，频率______，音调_______； ２、活动2、怎样调节弦乐器的音调  　　完成下列问题 当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越短音调越_________。  当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越_________。  当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越_________。 三、 预习Ｐ33人和一些动物的发出声音频率范围与人和一些动物“听到”声音频率的范围: 人的发音频率范围为________________Ｈz，人能听到的声波频率范围_________________ＨZ,狗______________________ＨZ; · 合作探究环节★ 1、 相互交流自研时遇到的问题，互查互评；[来源:学科网] 2、 着重活动２的实验过程，实验现象，讨论得出音调的高低与发声体结构的关系。 二、群学 １、小组在组长的带领下，重点讨论乐音的音调跟发声体结构的关系。针对重点识记部分的问题，进行检测性组内小展示。 ２、在黑板前，就本组展示的主题，进行板面规划（板书）和展示流程准备； ★展示提升环节★[来源:学&科&网] 一、主题：例题导析 １、观察小提琴、吉他等弦乐器的结构，你知道演员是怎样调节弦的长短或松紧的吗？ 2、想一想，为什么弦乐器上要安装几根粗细不同的弦？ 二、方式：小组展示 三、过程：（１）、根据例题的思路分析，说出解题的的原理；、 （２）、理清音调与发声体结构的关系，重点在音调与发声体结构的关系在实际生活中的应用； ★反馈提升环节★[来源:Z+xx+k.Com] [来源:Z_xx_k.Com] 1、新年晚会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调______________; 2、为什么弦乐器上要安装