[中学联盟]山东省临沂市临沭县青云镇中心中学鲁人版七年级下册政治教案：第十单元 第二十课 生活中有是非善恶

课题 生活中有是非善恶 授课人 杨丰银 二次备课[来源:学§科§网Z§X§X§K] 课时 第 1 课时（总 1 课时） 课 型[来源:学_科_网] 新授 教 学 目 标 1、情感、态度、价值观：培养学生在生活中的是非善恶观念，指导学生用真、善、美来规范自己的学习和生活，自觉拒绝假、恶、丑，用正确的是非善恶标准来约束自己的行为。 2、能力目标：培养学生在学习生活中明辨是非善恶的能力，并用是非善恶标准来约束自己行为的能力。 3、知识目标：（1）让学生了解生活中存在是非善恶，同时让学生了解哪些行为属于真、善、美，哪些行为属于假、恶、丑。 （2）了解是非善恶对个人和社会的影响，真、善、美会产生积极的影响，假、恶、丑会产生消极的影响。 让学生掌握归纳问题的方法及技巧 重点 难点 教学重点：生活中的是非善恶对个人和社会的影响。 教学难点：生活中的是非善恶对个人和社会的影响又是本课的教学难点，因为只有让学生了解了生活中的是非善恶对个人和社会的积极影响和消极影响，才能用是非善恶来约束自己的行为。 教法 学法 讨论法，小组合作学习。 35x教学策略 板 书 设 计 生活中有是非善恶 生活中的是非善恶 是非善恶对个人和社会的影响 形成自己的知识结构，易于记忆 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 二次备课 估时 创设 情景 导入 新课 导语 我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的，生活中既有是与非，又有善与恶，还有美与丑。这些构成了我们的社会生活，那么，哪些是是？哪些是非？哪些是善？哪些是恶？它们对我们的社会生活又产生了怎么样的影响呢？ 接受老师的指导，进入课程的学习中 学生参与意识增强，较积极。 5 自主 学习 组内 探究 生活中的是非善恶 教师投放大屏幕，让学生看大屏幕材料：镜头一、二、三、四中的行为（也可以看课本71页材料），然后指出：1、上述行为属于真、善、美的是哪些？ 2、上述行为属于假、恶、丑的是哪些？（学生思考回答） 教师归纳指出：社会生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。 那么，请同学们认真思考一下、观察一下你周围的社会生活（你的家庭、学校、社会生活），请你列举出体现真、善、美的现象（至少列举三条）？ 列举出体现假、恶、丑的现象