[中学联盟]江苏省南通市通州区金北学校人教版八年级历史下册教案:第五单元 第16课 外交事业的发展

《外交事业的发展》 的教学设计 学习目标： 情感态度与价值观 1.由上海APEC会议的主题“参与、合作、促进共同繁荣”，理解合作的重要性，树立乐于合作、团结互助的人生态度。 2.认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，生发热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感。[来源:Z|xx|k.Com] 知识与能力 1.了解20世纪70年代中美关系的背景、出现转机的原因。 2.能用自己的语言说出中美关系改善过程中的四件大事。 3.掌握中国恢复在联合国的合法席位和中日建交的时间。 4.掌握上海APEC会议的时间、届次、主题及意义。能列举上海APEC会议的内容。 5.通过学习新中国外交事业的成就，使学生认识到我国综合国力的提高及新中国在国际舞台上的重要作用。 过程与方法 1.大量运用历史图片、视频注意体验式学习，让学生通过直观、感性的材料近距离地触摸历史。 2.让学生角色扮演，利用补充材料，通过小组合作，引入探究式学习，让学生踊跃展示，培养学生的发散思维。 学习过程 情景导入： 建国初期，美国对中国采取的是什么态度?展示材料、图片引导学生分析原因。 一、 中美关系正常化 展示一组材料引导学生小组合作分析中美由敌视到对话的原因 请同学们请同学们归纳：中美关系正常化进程(图片或视频展示） 师生讨论归纳：进程一：乒乓外交（视频展示）               进程二： 1971年，基辛格秘密访华          进程三：1972年，尼克松访华，                   签署《中美联合公报》          进程四： 1979年，中美建交                   两国关系走向正常化   探究问题1：20世纪70年代，为什么中美两国都有改善关系的共同愿望？ 小组讨论合作：1、中国国际地位提高 2、国际形势的变化 二、中国恢复在联合国的合法席位 展示图片：联合国，视频《中国恢复联合国的合法席位》    出示问题：何时哪一届恢复的？为什么要说是“恢复”？中国在联合国合法权利恢复的主要阻力是什么？阻力是如何被冲破的？有何意义？中国在联合国合法席位的恢复意义何在？ 让学生自由讨论. 合作探究：中国恢复联合国合法席位的原因 三、中国承办亚太经合组织会议  学生小组合作讨论，展示（形式：模拟外交部答记者问） 教师提出要求：三名学生上台代表不同报社的记者，其他同学都是