初二物理沪科版八年级1.2探索之路 教案

探索之路 一、教学目标 １、让学生初步了解古人对神奇现象的探究和物理学发展的几个重要阶段. ２、知道物理学不仅指具体的物理知识，而且还包括科学研究方法、科学态度和科学精神. ３、能意识到科学发展（探索）历程的艰辛与曲折，却是富有意义的. 二、教材分析 按天、地、人的思路展开 第一段标“古文明中的科学思索”. 对于自然界的神奇，古人早已开始探索，那些直接刺激感官（眼睛和耳朵）的神奇现象最能引起他们的注意.尽管由于条件所限，他们的思索还停留在朦胧的感性阶段，但是这些感性认识是理性认识世界的必要的前期准备，对人类文明的发展具有推动作用. 甲骨文“殸”（后来演变为“磬”），象一块很大的斜面石头和一只拿者结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块.殸和耳组成了“聲”（声的老写形式）,这似乎表示耳朵听的是木槌敲打磬发出的声音. 纳西族东巴象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气.字的下部为大地.该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸气蒸发，以达到晒干的目的. “古人的宇宙观模型之一”是古人对日月星辰及周围世界的观察，设想出的宇宙的模样.认为地是平的，天象倒扣的大锅（南北朝时的民歌《敕勒川》中就有“天似穹庐，笼盖四野”的诗句），日月星辰就在穹顶下的大气中运行. 以上这些表明古人的原始思维中有科学的成分. “雕刻玉版”是距今5000年的史前仪具.玉版中央布刻圆形象天，外廓方形象地，侧面呈拱形象天穹，表现了中国古人比较原始的天圆地方的思想.在这种宇宙观的基础上逐渐演化产生了“司南”——早期的指南针. 英国的“石头阵”被一些考古学家认为是人类现存最早的天文观察台之一.天文学家借助电子计算机发现：象夏至等重要的节令日子，太阳、月亮升起和落下的方向与巨石一一对准成一条直线.它的外围坑洞可以被用来预报月食. 这都反映了不同国家的古人对自然神奇现象都有过富有意义的思考. 第二段标“物理学的进步之阶”中，展示了物理学发展中的几个重要阶段： 灿烂的古代文明，为人们科学地认识世界奠定了基础.而且后来物理学的产生与发展也与古文明的科学思索关系密切.后来的物理学家们，过一系列的实验以及对那些神奇现象的理性思考，才使物理学逐步有了令人惊叹的发展.而物理学体系的建立则归功于物理学界的一系列巨匠. 第一阶段：自然科学的真理对错误权威的挑战 “哥白尼”伟大的波兰天文学家和近代自然科学的