2017秋浙科版高中生物必修3第四章同步教学课件:4.1 种群的特征 (共24张PPT)

2017-10-02
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普通

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 -
年级 高二
章节 第一节 种群的特征
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2017-2018
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.31 MB
发布时间 2017-10-02
更新时间 2017-10-02
作者 yzhlong
品牌系列 -
审核时间 2017-10-02
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/6707999.html
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来源 学科网

内容正文:

第四章 种群 第一节 种群的特征 种群的概念 例如:一个湖泊中的全部鲤鱼,它是由鱼苗、小鱼和大 鱼组成。 占有一定空间和时间的同一物种个体的集合体,叫种群(人口)。 一个种群中有不同性别和不同年龄的个体;一个物种包含很多种群;种群是物种的具体单位、繁殖单位、进化单位。 下列叙述中属于种群的是:     1.一个池塘中的全部鱼     2.一片草地上的全部蒲公英     3.世界上的全部鸟     4.一个岛上的全部绵羊 √ √ 种群数量特征 种群密度和分布型  出生率和死亡率  年龄结构和性比率 ★ ★ ★ ——种群有的但个体没有的特征。 1.含义:种群在单位空间或面积内的个体数量 一、种群密度 种群密度 种群的个体数量 空间大小(面积或体积) 2.调查方法: 种群密度是种群最基本的数量特征 种群密度很高 种群密度很低 2.调查:标志重捕法 ①含义:在被调查种群的活动范围内,捕获一部份个体 ,做上标记后再放回原来的环境,经过一段时间后进行重捕,根据重捕到的动物中标记个体数占总数的比例,来估计种群密度。 ②计算公式: 种群数量=标志个体数 ×重捕个体数/重捕标记数 ③举例:先捕获39只鼠并标记,一段时间后,再重捕34只,其中一标记的为15只,那么根据公式,该地段原有总鼠数为 ④使用范围:动物 39 ×34/15=88只 ⑤注意事项 例、用标志重捕法调查某丘陵地区4 km2区域中刺猬的种群密度,第一次捕获并标记50只刺猬,第二次捕获40只刺猬,其中有标记的5只。下列说法中不正确的是( ) A.标记个体与未标记个体被捕获的概率基本相同 B.标记符号必须能够维持一定的时间 C.标记符号过分醒目可能增加刺猬被捕获的概率 D.该种群的密度大约是400只/km2 D 4.意义:出生率和死亡率是影响种群密度的根本原因。 二、出生率和死亡率 1.概念:在单位时间内新产生(或死亡)的个体数目 占该种群个体总数的比率。 2.表达方式:通常以a% /a‰表示 3.举例说明:例如每年每1000人出生20个人,死亡10个人,该年度人口出生率为2% 、死亡率为1%。 出生率 死亡率 自然增长率 全国 12.1 6.93 5.17 江苏 9.73 7.07 2.66 上海 9.07 6.03

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