[中学联盟]吉林省通化市外国语学校2018届九年级语文上册：3课《星星变奏曲》导学案

通化市外国语学校 九年语文 第3课《星星变奏曲》导学案 导学目标 1．了解朦胧诗及其审美特征。 2．感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。 3．通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。 教学重点 1．用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。 2．理解意象，把握本诗的主题，感受作者包含的真情。3.揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。 教学难点 1、诗文拟人手法的精妙应用。 2、细致地观察景物，抓住特征进行描写。 3、理解作品的主题。品味语言，理解语言中所包含的深意。体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨 课　　型 现代文精读课 课　　时 2课时 教 学 过 程 环节 教学内容 任务设计 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 备 习 备习内容： 1.朗读课文。 2.辨明字音并抄写3遍：课后练中“读一读，写一写” 3.词义理解： 4.多音字： 　　　　　　　　　　　　　　 5.易错词 6. 江河 备习检测内容： 1.给加点的字注音。 2.读出下列字所有读音并组词: 3.解词并造句。 4.作者常识填空。江河。原名于友泽，1949年生，北京人。1968年高中毕业。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》著有诗集《从这里开始》《太阳和它的反光》等．是新时期朦胧诗的代表诗人之—。他的诗作当中灌注了厚重的历史感。以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和它的反光》赢得社会瞩目。 5.简介朦胧诗、意象、意境、“变奏曲”的资料：朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，它指的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、方含、食指、多多、梁小斌等为代表的——批“文革”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。 朦胧诗—改新诗明白如话的特点，内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象迭加，给诗蒙上一层朦胧色彩，给人以独特的审美感受。[来源:Z+xx+k.Com] 问题：平翘舌、声调易错字： 习惯性误读的字： 对策：辨析，强调。 问题：对郑愁予的常识常有误差认识不足。 对策：教师精讲、强调。 问题：学生对现代诗不熟。 对策：教师适当介绍。 复 习 备习检测。 情境导入： (多媒体播放莫扎特的欢溢童趣的钢琴名曲《小星星变