江苏省句容市2017-2018学年九年级语文苏教版上册：2林中小溪教案

二 林中小溪 基本目标： 1．能够把握文章内容，理清文章脉络。 2. 理解词句的含义，感受小溪和森林之美。 提升目标：体会作者蕴涵在写景状物中的丰富内涵和人生哲理。[来源:学科网ZXXK] 教学重点：理解词句的含义，感受小溪和森林之美。 教学难点：体会作者蕴涵在写景状物中的丰富内涵和人生哲理。 教学课时：二课时 教学过程： 导入： [来源:学科网ZXXK] 1、 默一默[来源:学#科#网] 能合上书本，默写下列词语，并能给加点字注音。 旋涡 惬意 和煦 分道扬镳 吝啬 潺潺 车辙 涟漪 2、 读一读 请大家通读全文，理清文章层次、并用简洁的语言概括文章内容。[来源:Z+xx+k.Com] 设计目的：让学生理清文章层次，整体感知课文，完成基本目标1。 预设:小溪冲决一切障碍，流过森林，达到自由水域的过程。 一 （1）总起，点出小溪与森林的关系，交代“我”这次小溪之行的背景。 二（2-32）叙述自己见到的那条小溪流经树林的全程，抒发自己从中感悟到的人生哲理。 三（33-34）“我”最先进入了百花争艳的世界，小溪终于到达了大洋。 三、想一想 1. 本文描写的小溪和森林具有怎样的美感？说说作者是怎样化身为小溪去体察的，请结合文中具体语句加以分析。（先在书本上找到，并写好理由，最后选一例写在横线上） 设计目的：解决基本目标2，让学生结合具体语句感受小溪与森林之美，这个问题可让学生再次回到文本，也能通过品析具体句段感受小溪的生命活力，体悟作者感受到的人生哲理，这是本课的重点。[来源:学科网ZXXK] 预设：第2段“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍……；第6段如果遇上大的障碍…… 2.作者从小溪在林中冲破重重障碍奋然前行中，感悟到人生哲理。请说出两者之间的相似之处。 设计目的：解决提升目标，这也是本课的难点，让学生弄清小溪冲破重重障碍奋然前行和人 生道路的相似处，弄清作者从自然景观中感悟到的人生哲理。 预设： （1）溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生命历程中遇到的种种困难； （2）溪流在前进中越过障碍要积聚力量，要坚持到底，人们战胜困难同样要有毅力，要不懈进行斗争