江苏省句容市2017-2018学年九年级语文苏教版上册：6我的叔叔于勒 教案

六 我的叔叔于勒 基本目标： 1. 能用简洁的语言概括故事情节。 2.能够品读关键语句，分析人物形象。 提升目标：了解莫泊桑小说艺术构思的精妙，感受他的匠心独运。 教学重点：能够品读关键语句，分析人物形象。 教学难点：了解莫泊桑小说艺术构思的精妙，感受他的匠心独运。 教学课时：二课时 教学过程： 导入： [来源:学&科&网Z&X&X&K] 一、默一默 能合上书本，默写下列词语，并能给加点字注音。 拮据 阔绰 煞白 诧异 栈桥 牡蛎 lán lǚ 糟蹋[来源:学§科§网Z§X§X§K] 补充： 二、读一读 速读课文，简要复述故事情节。 设计目的：整体感知故事内容，培养学生的概括能力，初步感知故事构思的巧妙，完成基本目标1。 预设：提示学生按照开端——发展——高潮——结局四部分，用一个动词将小说的情节补充完整。 盼于勒→（ ）于勒→（ ）于勒→（ ）于勒 三、想一想 1.请从语言、动作、神态这些方面画出文中直接描写菲利普夫妇的语句，揣摩人物当时的心理，分析人物形象。 设计目的： 解决基本目标2。引导学生走进文本，紧扣人物描写语句分析菲利普夫妇的形象，要求学生随文圈划出来，并批注，选择一例写在横线上。 预设： 如文中语言“哎！如果于勒竞在这只船上，那会叫人多么惊喜啊！”可让学生分组找出人物描写的语言、动作、神态。 2.于勒是一个怎样的人？“我”对于勒是怎样的态度？有什么作用？ 设计目的：解决基本目标2。引导学生走进文本，紧扣人物描写语句分析于勒的形象，要求 学生随文圈划出来并批注，选择一例写在横线上。 预设:如第6段侧写于勒的语句和正面刻画卖牡蛎的于勒的语句。 [来源:学.科.网] 3.这篇小说的主题有多种观点