高二物理沪教版选修3-5 1.1 实验:探究碰撞中的不变量 教案

1.1 实验：探究碰撞中的不变量 　　【教学目标】 　　一、知识与技能 　　1．理解要探究的问题的含义和进行探究的基本思路。 　　2．理解由问题转化为具体的任务的过程，理解教材所提供的实验方案。 　　3．使已有方案和使用过的器材的启发能够设计出新的可行的方案。 　　4．能够比较各方案的优劣，能够控制实验过程和测量、处理实验数据。 　　5．能够由实验数据分析预想的结论是否成立。 　　二、过程与方法 　　1．学习在探究中如何进行猜想。 　　2．通过分析教材提供的实验方案，学习根据要求设计实验的方法。 　　3．通过实验过程提高学生的实验操作能力和分析数据的能力。 　　三、情感态度与价值观 　　1．体会科学研究过程的艰辛与乐趣，培养学生主动探究、乐于探究的品质。 　　2．通过实验培养学生实事求是的科学态度，通过设计实验培养学生的创新精神。 　　【教学重点】 　　1．实验方案的理解与设计。 　　2．实验的实施过程。 　　【教学难点】实验方案的设计；实验数据的采集与处理。 　　【教学方法】 　　教师启发引导，学生讨论、交流、合作实验等。 　　【教学用具】 　　实验器材：斜槽（带重锤线），两个大小相同但质量不相同的小球，天平，刻度尺，白纸，复写纸；多媒体课件；视频等。 　　【课时安排】 　　2课时，第1课时为明确探究目的、思路，设计实验方案的过程；第2课时实施实验过程，验证预想的结论。 　　【教学过程】 　　一、新课引入 　　教师展示以下视频片断或动画：台球正碰、斜碰各一个；火车挂钩过程；粒子加速器中高速运动的粒子撞击靶核过程。 　　师：刚才大家看到的现象我们称之为碰撞，碰撞是自然界中常见的现象，本章研究的主要现象就是碰撞。 　　师：下面我们动手做一个碰撞实验，观察碰撞前后哪些物理量发生了变化。 　　演示实验： 　　几个单摆小钢球一样大，摆长一样长，竖直悬挂时两球恰好相切，将单摆A拉开某一个角度后释放，在最低点与B相碰，以下实验中开始将A拉开的角度均一样大。 　　第1次实验：mA =mB，碰后A静止，B向右运动； 　　第2次实验：mA ＞mB，碰后A、B均向右运动；