1.1 探究动量变化中的冲量关系 教学设计-2022-2023学年高二下学期物理沪教版选修3-5

教学设计 章节 1.1 课时数 2 主备人 课题 1.1探究动量变化中的冲量关系 第 1 课时 执行时间 2023.03 教学设计序号 授课类型 新授 授课方法 探究启发 教具 希沃白板 课标要求 知道动量定理的适用条件和适用范围； 教学 目标 分析 1.理解冲量的概念，知道冲量的定义，知道冲量是矢量。 2.理解动量的概念，知道动量的定义，知道动量是矢量；知道动量的变化也是矢量，会正确计算一维的动量变化 3.知道动量定理的适用条件和适用范围； 教学重点 1、冲量和动量的概念； 2、冲量和动量的正确计算。 教学难点 1、对冲量和动量概念的理解； 2、动量变化的计算。 教学过程设计（含学法指导内容） 教学内容 学生活动 二次备课 创设问题情境： 1、 导入新课 用多PPT出示下列问题： 问题1：请思考 鸡蛋会不会破呢？ 让学生猜想，然后播放视频。 提问：视频中的鸡蛋为什 以生活现象引发学生思考，引起学生学习兴趣 教学过程设计（含学法指导内容） 教学内容 学生活动 二次备课 探索开发新结论： 情景一：问题2：你能分析论证鸡蛋不会破的物理原理吗？ 设置物理情景：质量为m的鸡蛋，它从某一高度下落，到达海绵垫或塑料盘中时，速度为v0，在合力F的作用下经过一段时间t后，速度变为vt=0。 解析：由牛顿第二定律知： F = m a 而由加速度定义有： 联立可得： 变形可得： 提问：式子中三项的物理意义？引入 情景二： 一．什么是冲量 1、 定义：力和力的作用时间的乘积Ft叫做冲量，用I用表示。 公式表示为 I=Ft 2、 单位：在国际单位制中，冲量的单位是牛·秒，符号是N·s 3、 冲量是矢量：方向由力的方向决定，若为恒定方向的力，则冲量的方向跟这力的方向相同 4、 冲量是过程量，反映了力对时间的积累效应 5、 说明：在计算冲量时一定要弄清楚所求的是什么力的冲量 习题1： 一质量m＝3 kg的物体静止在水平面上，t=0时刻受到水平方向F的作用，F的大小为10N，物体依然保持静止。经2 s时间，求：(取g＝10 N/kg) (1)物体重力冲量大小 (2)物体受到的支持力冲量大小 (3)力F的冲量大小 （4）合外力的冲量大小 二.什么是动量 １、定义：物体的质量m和速度v的乘积mv叫做动量，用p表示，公式表示为 p=mv 2、单位：在国际单位制中，动量的单位是：千克·米/秒，符号 kg·m/s 3、动量是矢量：动量的方向与物体的速度方向相同； 4、动量是描述物体运动状态的物理量，是状态量； 5、动量是相对的与参考系的选择有关。(通常指相对地面的动量) 例题2 一个质量是1kg的钢球，以10m/s的速度水平向右运动，碰墙后被弹回,以沿着同一直线10m/s的速度水平向左运动，碰撞前后钢球的动量各是多少？碰撞前后钢球的动量变化了多少？动能变化了多少？ 注意：动量是矢量选定正方向后，同一直线时才可转换成标量加减。 思考讨论 思考讨论 答案：(1)重力的冲量大小: 60 N·s (2) 物体受到的支持力冲量大小：60N·s (3)力F的冲量大小：20N·s (4)合外力的冲量大小：0 学生讨论作答 答案：动量变化ΔP= -20kg·m/s 动能变化ΔEk=0 学生讨论作答 教学过程设计（含学法指导内容） 教学内容 学生活动 二次备课 巩固应用：见导学案 理解、记忆 课堂小结 一、什么是冲量 1、定义：力和力的作用时间的乘积Ft叫做冲量，用I用表示。 公式表示为 I=Ft 2、单位：在国际单位制中，冲量的单位是牛·秒，符号是N·s 3、冲量是矢量：方向由力的方向决定，若为恒定方向的力，则冲量的方向跟这力的方向相同 4、冲量是过程量，反映了力对时间的积累效应 说明：在计算冲量时一定要弄清楚所求的是什么力的冲量 二、什么是动量 １、定义：物体的质量m和速度v的乘积mv叫做动量，用p表示，公式表示为 p=mv 2、单位：在国际单位制中，动量的单位是：千克·米/秒，符号 kg·m/s 3、动量是矢量：动量的方向与物体的速度方向相同； 4、动量是描述物体运动状态的物理量，是状态量； 5、动量是相对的与参考系的选择有关。(通常指相对地面的动量) 个性化 作业 设计 作业：见导学案 板书 设计 1.1探究动量变化中的冲量关系 1、 什么是冲量 二、什么是动量 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $