[中学联盟]广东省东莞市常平嘉盛实验学校八年级历史下册北师大版导学案:第23课 文明的冲撞与交融（无答案） （2份打包）

第五单元 古代文明的冲撞与文化成就 第二十三课 文明的冲撞与交融 课 题：第二十三课 文明的冲撞与交融 总第（26）课时 学习目标： 1.说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。 2.知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族、各地区和平交往的历史意义。 3.领悟和平交往是人类交流中不朽的向往。认识亚历山大东征开启了一个希腊化时代，人类文明由独自发展走向整合。体会人类历史发展的规律性。[来源:学&科&网] 学习重点：暴力冲突与和平交流是古代文明交往主要方式，及其对人类社会发展的影响。 学习难点：暴力冲突是文明交往的重要方式之一。 学习过程 一、自主学习 1．人类社会最初两种并立的文明是—— 文明与 文明。 2．这两种文明的特征分别是什么？为什么它们之间会发生冲突？ 3.人类的交往有 和 两种方式。区域文明之间的冲突，比较典型的就是 和 。 4．希波战争是希腊和波斯从公元前492---449年进行的战争，希腊取得 和 战役的胜利，公元前4世纪亚历山大大帝东征开启了 时代， 与 相结合，使得当时的 飞跃发展。 5.亚历山大拥有哪些优秀的品质使他能最后获得巨大的成功？ 6.阿拉伯数字原由 发明。13世纪的意大利威尼斯商人 把在中国的见闻口述成为《 》，也叫《 》。 二、合作探究 1.中国古代史上有没有耕田人与牧羊人之间的暴力冲突？有哪些？他们之间冲突的最终结果如何？ 2.感悟： 以希波战争和亚历山大东征这两次区域文明之间的冲突为例，想一想，古代文明之间的暴力冲突可以给我们哪些启示？ [来源:学。科。网] 三、训练巩固 1.历史上的三次希波战争，最早开始于 （ ） A.公元前四世纪早期 B.公元前五世纪早期C.公元前四世纪晚期 D.公元前五世纪晚期 2.下列关于亚历山大东征的表述，不正确的是 （ ） A.是一次典型的区域文明冲突 B.促进了自然科学的发展 C.开启了历史上的希腊化时代 D.阻碍了东西方文明交流 3.现在，世界上共同使用的数字是阿拉伯数字。其发明者是 （ ） A.古代印度人 B.古代罗马人 C.古代希腊人 D.古代阿拉伯人[来源:Zxxk.Com] 4.文明冲撞和交融的方式多种多样。下列文明交往方式中，明显区别于其它三项的（ ） A.希波战争 B.亚历山大东征 C.罗马征服地中海世界 D.马可.波罗来华 5.在文明冲撞与交融中最能促进文明的飞跃发展，下列科学家中产生于这种类型的（ ） A.亚里士多德　 B.欧几里德　 　 C.弗洛伊德　　　 D.希罗多德 6.古代社会不同地区之间的文明差异很大，这种差异导致了区域文明之间的冲撞，其中比较典型的是 （ ） ①布匿战争 ②忽必烈发动的统一战争③希波战争④亚历山大东征 ⑤第二次世界大战 A. ①②③④⑤ B. ①②③④ C.③④ D.②③④[来源:Zxxk.Com] 四、拓展延伸 阅读下列材料回答问题： 文明是指人类社会创造的物质财富和精神财富，它的产生与自然环境密切相关。古代东方文明表现为政治上的中央集权和经济上的大河农业；西方古典文明则是有鲜明的海洋性，它的政治制度、经济结构以及其产生的价值观念，与东方文明存在着明显的差异。……从古代东西方文明的交往来看，和平交流和暴力冲突是两种不同的方式，但两者所导致的结果都促进了世界文明的整合，即由分散到整体、从区域到全球。整合具有历史必然性，不管人们是否愿意，文明整合这个结果是所有文明都要承受的。这正如古罗马哲学家塞内尔所说：“愿意的人，命运领着走，不愿意的人，