北师大版八年级下册 第22课 人类三大人种的基本特征 教案+课件+学案（共4份）

北师大版八年级历史下册第22课　人类三大人种的基本特征 －－－－学习与探究之四 教材内容分析与设计思路： 本课是一节“学习与探究”课，目的在于疏理世界“三大人种”历史发展的基本脉络，了解三大人种的基本特征和分布地区。活动过程中，利用《世界人种分布图》，结合有关地理知识，收集和整理历史资料。可以使用观察法；也可以使用表演法等。但无论哪种活动方式，都要突出三大人种的体貌特征，加深对种族本质属性的认识。 通过活动与探究，要理解种族具有区域性特点，种族所具有的特征与生活的自然环境密切相关，并与其生存区域的历史文化发展有一定的联系，是人与自然发展的“和谐”统一。从而，树立人类种族共同发展和进步的国际意识，反对种族优劣的谬论。 一．课程标准： 列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。 二．活动目标： 1．通过梳理三大人种历史发展的基本脉络，进一步了解和掌握三大人种的基本特征。 2．通过收集和整理有关三大人种的历史资料，学习查阅历史资料、收集信息和处理信息的基本方法。 3．通过活动，养成自主学习、合作探究的意识。 4．通过小组合作表演，加深对三大人种特征的印象，增强学习历史的直观感受和兴趣，提高表演能力和再现历史的能力。 三．活动准备： 1．教师应比较详尽地介绍三大人种的起源、基本特征、历史发展及其分布情况，为本节活动课做好铺垫。 2．提前布置让学生收集和整理历史资料，掌握三大人种的突出特征。 3．提出活动要求： 了解基础知识后，同学们回去查阅资料，收集有关人种的内容（上网查询或查阅《环球地理杂志》《世界经济地理》《走进非洲》等中相关内容），把资料集中在一起，以故事、生活片断的方式串连起来，编一短剧，内容可涉及生活习俗、宗教信仰、发展历程中的磨难等等。剧中可以多种形式体现人种的突出特征，分布情况。 四．活动过程 板块一：基础积累 1．白种人皮肤 、五官 、头发 ， 主要分布在 2．黄种人皮肤 、五官 、头发 ，主要分布在 3．黑种人皮肤 、五官 、头发 ，主要分布在 [来源:学科网] 4．人类三大人种各自的特征，总结如下表： 人　种 体　　　　　貌　　　　特　　　　征 主要分布地区 肤　　色 五　　　　官 头　　发 白种人 白 眼色浅，鼻子高，嘴唇薄 浅色呈波状 北美、欧洲、大洋洲 黄种人 淡黄、黑 眼睛黑，面庞扁平，嘴唇中等 黑而直 亚洲东部 黑种人 黑 眼睛黑，鼻子低宽，嘴唇厚 黑而卷曲 非洲、大洋洲、美国 认识：人种差异都是人与自然和谐发展产生的结果。 板块二：短剧表演 主持人：同学们，大家好，大家都知道地球上生活着不同的人种，他们具有不同的外貌形态和生理特征，通常我们把他们分为三大类，这就是我们常说的黑种人、白种人和黄种人。为了让大家更进一步了解关于人种的知识，我们班上的同学自己编了关于三大人种的短剧，请大家欣赏。     首先出场的是黑种人。（表演过程略） 这一组同学的精彩表演，让我们大饱眼福，欣赏之余，同学们从中得到了什么知识呢？对了，我们知道黑种人的面部特征，生活习俗，他们经历的磨难。 接下来，我们继续欣赏下一个组的表演，有请黄种人。（表演过程略） 他们的表演真是惟妙惟肖，不但抓住了黄种人的相貌特征，还表现了中国人的第一大传统节日“春节”， 下面我们再来看看白种人的表演。（表演过程略） 看完了这一组同学的表演，他们的条理性和丰富想像力让人感叹。 总的说来，三个组的表演可以说各有特色，同学们在看完之后，对人种是否有了明确的认识呢？对他们的表演有没有一个评价呢？ 小结：在经过精心的准备后，同学们表演了丰富多彩的短剧，在短剧中介绍了人种的特征。各组采用不同的方式来介绍人种特征：白种人小组借助了地图和画像来说明；黄种人小组采用的是现成的模特现身说法；黑种人小组运用丰富的面具作道具来体现黑人的特征。大家都能积极参与到活动中来，共同策划、共同解决碰到的问题，体现了团结协作的精神，同时反映出同学们丰富的想像力和积极的创造性。这节活动课是很成功的。 板块三：巩固提高 活动主题一：人与自然的“和谐” 步骤一：连一连，将下列世界“三大人种”与分布地区和举例连线。 A.非洲 ①白种人 a.阿尔及利亚人 B.欧洲 ②黑种人 b.中国人 C.亚洲