高二物理鲁科版选修3-4第二章第4节多普勒效应及其应用 教案

多普勒效应及其应用 【教学目标】 1、 知识与技能： （1）知道多普勒效应产生的原因； （2）掌握波源与观察者发生相对运动时，观察者接收到的频率变化情况； （3）知道多普勒效应的应用。 2、过程与方法： （1）通过现象认识多普勒效应； （2）通过实验与多媒体辅助探究频率变化情况； （3）通过讲解分析观察频率变化的原因； （4）通过介绍知道多普勒效应的应用。 3、情感态度与价值观： （1）通过物理现象激发学生学习物理的兴趣； （2）培养学生具有将物理知识服务于生活的意识。 （3）培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。 【教学重、难点】 教学重点：1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别 2.知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的. 教学难点：波源与观察者发生相对运动时，观察者接收到的频率变化的分析 【教学仪器】 多媒体设备 视频资料 【教学方法】四环探索法 小组教学法 新课教学 课前预习 【基础知识】 （一）多普勒效应 1、音调：音调由频率决定，频率高则音调高，频率低则音调低。 2、多普勒效应：波源与观察者相互靠近或者远离时，接收到的频率都会发生变化的现象。 （二）多普勒效应产生的原因 1、波源与观察者相对静止时，1s内通过观察者的波峰（或密部）的数目是不变的，观察者观测到的频率等于波源振动的频率。 2、当观察者和波源相互靠近时，1s内通过观察者的波峰（或密部）的数目增加，观察者观测到的频率增大；反之，当观察者和波源相互远离时，观察者观测到的频率减小 。 课堂教学设计 一、创设情境 提出问题： 课堂演示 将一个以电池做电源的蜂鸣器固定在长竹竿的一端，闭合开关后听一听它发出的声音。请一位同学把竹竿举起并在头顶快速转动，在几米外听它的声音有什么变化？ 联系生活实际，观看视频体会： 火车向你驶来时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？ 火车离你而去时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？ 同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢？ 二、理论学习 找准依据： 波源的频率与观察者接收到的频率 知识回顾：1.什么叫频率? 2.声音的音调由什么因素决定? 1.波源的频率------单位时间内波源发出的完全波的个数 2.观察者接收到的频率------单位时间内观察