人教版八年级上册物理 第二章 第4节 噪声的危害和控制说课稿

第4节  噪声的危害和控制说课稿 一、说教材：  1、教学内容：  《噪声的危害和控制》是新人教版八年级物理第一章第四节的内容，是学生在学习了声音的产生、传播、特性之后学习的内容。本节课的物理知识不多，主要是从环境保护出发，要学生了解噪声的危害和怎样减弱噪声，提高学生的环保意识。   2、教学目标：   (1) 知识与技能目标：了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径。 .    (2) 过程与方法目标：      a.通过体验和观察，了解防治噪声的思路.      b.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.  c.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力.   (3)、情感态度与价值观目标：  a.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养.  b.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣.  3、教学重点、难点：   重点：噪声的来源与危害及减弱噪声的途径。  难点：噪声的等级。   二、说教法   根据新课标的要求和学生的实际情况，我采用了讲授法、小组合作法、实验法。   三、说学法   八年级学生处于中学期间的过度阶段，自学能力和观察能力都有了一定的发展，根据本班学生的具体情况，主要采用了小组合作学习法和引导归纳法。   四、说教学过程   （一）情景导入   生活中处处有物理，物理知识来源与生活。因此，我从学生熟知的生活情景引入新课：优美的音乐令人感到美妙，而嘈杂的噪音令人感到心烦意乱。噪音已成为当今社会的四大污染之一，那么关于噪音你想知道那些知识，同学们纷纷说出了自己的看法。这样一下子将学生带到生活中。 由于情景是学生熟知的，学生就会有话说，将自己的感受说出来，  （二）探索新知   1、噪声  在理解乐音的基础上，通过比较实验比较乐音和噪声的波形图，总结出噪声的物理定义。并让学生说一说生活中令人心烦的声音，从而概况出噪声在环境保护角度的概念。八年级的学生已经具备一定的概括能力，让学生通过比较、举例概括出噪声的两个来源，培养了学生有具体到抽象的思维能力。   学生的生活经历是丰富多彩的，在课堂上，我们要充分调动学生对生活的体验和感受。因此，在这一环节，我让学生举一些生活中产生噪音的例子，学生这时情绪高涨，都有话可说，充分调动了学生的积极