沪粤版九年级物理上册教案 13.1　从闪电谈起

13．1　从闪电谈起 【教学目标】 一、知识与技能 1．认识摩擦起电现象，知道电荷的种类及电荷间的相互作用． 2．了解验电器的原理及其作用． 3．了解电现象在日常生活中的应用与防护． 二、过程与方法 1．通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质． 2．通过实验的全过程培养学生观察实验的能力及分析、归纳及总结问题的能力． 三、情感、态度与价值观 1．注意观察生活中的静电现象，培养学生学习电学的浓厚兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣． 2．在探究和交流与讨论过程中培养学生与他人合作的精神． 3．鼓励学生自己查找资料，培养学生的自学能力． 【教学重点】 摩擦起电现象及电荷间的相互作用规律． 【教学难点】 运用归纳推理的方法总结出电荷之间的相互作用规律. ┃教学过程设计┃ 　　教学过程 设计意图 　　一、新课引入 1.小丽同学触摸带电体时，她的头发就会竖起，你知道其中的道理吗？ (小丽触摸带电体时，使头发带上同种电荷，而同种电荷相互排斥，所以头发竖起．) 2.不知你有没有发现，在冬季的夜晚，当我们脱化学纤维质地的内衣时，常常听到轻轻的“劈啪”声，还会看到小小的火花；当用塑料梳子梳干燥的头发时，头发会随着梳子飘起来？实际上早在两千五百年前，古希腊人就已经发现了类似的现象，古希腊盛行用琥珀做饰品，他们发现刚刚摩擦过的琥珀会吸引毛发等轻小物体，人们把这种现象称为“琥珀之力”，后来希腊文“琥珀”一词演变为“电”这个词．那么到底什么是电？物体是怎样带上电的呢？ 要解决这个问题，从今天开始，我们学习电学. 感受生活中的物理知识，激发探索科学的求知欲. 二、新课教学 (一)电是什么 [活动1]观察摩擦起电现象 1.教师演示实验：将塑料梳子(塑料直尺、塑料杆圆珠笔)、玻璃棒或橡胶棒在尼龙布料、丝绸或毛皮上摩擦几下，再将棒靠近碎纸片、头发等轻小物体. 教师提问：请问同学们看到了什么现象？ 启发思考得出：摩擦过的塑料梳子、玻璃棒或橡胶棒，能够吸引碎纸片、头发等轻小物体. 教师总结： (1)摩擦过的塑料梳子、玻璃棒能够吸引纸屑等轻小物体，我们就说物体带了电或者说有了电荷. (2)用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电. (教师在引导学生得出探究结论后进行总结并进行板书) 2.实验注意事项： 上面实验中，让带电体去靠近一堆碎纸屑，学生观察到的实验现象可能是当