[中学联盟]河南省洛阳市宜阳县第一高级中学高中语文选修 中国文化经典7《朱子语类》三则 一课时 教案

《朱子语类》三则 一课时 教案 教学目标     1、初步了解理学产生的时代背景和发展概况，辩证思考理学的历史意义。     2、引导学生讨论并把握朱熹在理欲问题、义利问题、读书方法方面的基本思想。[来源:学科网ZXXK]     教学重点     了解朱熹关于理欲问题的思想。     教学过程     一、导入[来源:学+科+网Z+X+X+K]     1、回忆《观书有感》     半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源有活水来。     2、我们经常从报纸互联网上看到政府官员贪污受贿的真实报道。这些高官为什么会纷纷落马呢？究其原因是无法抑制的人欲和贪欲将他们变成了魔鬼。那么古人对人欲又是如何看待的呢？今天我们就一起走进《朱子语类》三则，一起来聆听朱老夫子的教诲。     二、作家、作品介绍     1、作家     朱熹，字元晦，号晦庵，著名理学家，教育家，宋代理学思想的集大成者。如果把孔孟看作前儒家的代表人物，那么朱熹则是后儒家的代表人物。朱熹的哲学思想主要表现为理学思想。宋明理学是我国传统哲学发展的最高形态，是宋明直至清前期主要的哲学思潮，影响中国社会长达九百年之久。     在其理学思想中，一个重要的哲学命题即天理，人欲。朱子曰：“饮食，天理也；山珍海味，人欲也。夫妻，天理也；三妻四妾，人欲也。” 人不能不吃饭，这是正常的欲望，是天理；追求过高的享受，要求美味，就是人欲。朱子认为天理、人欲是人性中相对的两个方面，即道德规范与物质欲望之间的关系问题，从孔子的“克己复礼”，到孟子的“舍生取义”，到宋明理学的“天理人欲”乃至“存天理，灭人欲”的主张，都真实地反映了儒家在处理这种关系的态度与主张。     2、《朱子语类》[来源:学_科_网Z_X_X_K]     是朱熹与弟子问答的语录汇编，其中密布着师徒间紧凑的对答，且以口语式的文体记录下来，使朱子精深细致的哲学观点变得极为平易而实用。     三、研习第一则     1、此卷主要讲了一种什么样的读书方法？请结合具体的句子予以简要分析。 熟读、精思、不贪多。    （只有通过熟读，才能掌握书中的义理，即真味。从反复诵读入手，才能真正把书读通、读透。他还特别指出读书中的不好习惯，“读之数过，略晓其义即厌之”，读得不深不透，也就是说没有弄懂书中的真趣。 2、在你的印象中，还有那些名言警句是谈论此类