2017-2018学年高中语文（人教版，选修 语言文字应用）同步教学课件+课时检测：第二课 第四节 声情并茂——押韵和平仄 (2份打包)

第四节声情并茂——押韵和平仄 第二课　千言万语总关“音” 主题展示 引子感悟 同韵童趣―→eq \a\vs4\al(诗歌的,押韵) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(诗歌的押韵体现在韵脚上,\a\vs4\al(诗文押韵,的作用)\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(富有文采,富有音乐感、韵律美,朗朗上口，易于记忆和诵读)))) 活动探究 韵里情思eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(意蕴之美,声韵之妙\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(遣词造句,\a\vs4\al(韵脚,考究)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(ɑ、ɑn、ɑnɡ、en、enɡ　欢乐　雄壮,o、ɑi、ɑo、ou　温和　轻松,i、u、e、ei、ie　低沉　婉转　哀伤,悲愤)))))) 要点归纳 1．诗歌百花园 (1)诗歌的分类 诗歌eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(按类型\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(古诗,律诗,绝句)),按格律\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(古体诗,近体诗)),按字数\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(五言诗,七言诗)),按时间\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(古代诗歌,现代诗歌)))) (2)古体诗和近体诗 古体诗：凡不受近体诗格律束缚的，都是古体诗。 近体诗：以律诗(格律诗)为代表，用韵、平仄、对仗都有许多讲究。 eq \a\vs4\al(格律诗,的特点) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(每首限定八句，五律共四十字，七律共五十六字，,押平声韵,每句的平仄都有规定,每首在规定的位置要有对仗)) 押韵的概念 押韵就是韵脚的字必须同韵。这里的韵指韵脚字的韵腹、韵尾和声调的平仄都相同，不管声母和韵头 押韵的要求 绝句 第一句可押韵可不押韵，以押韵居多。第二句和第四句一定要押韵，而且一般押平声韵，一韵到低，中间不能换韵。第三句的最后一个字限用仄声字 律诗 第一句可押韵可不押韵。诗的偶数句一定要押韵，而且一般押平声韵，一韵到底，不能换韵。除首句外的奇数句，最后一个字限用仄声字。用韵的字在诗中不能重复出现 2．押韵与和谐美 3.平仄与参差美 平仄是对整首诗中每个字的要求。平就是平声，仄就是上、去、入三声。值得注意的是古代入声在普通话中都并入其他三声了。 课文以五言律诗为例谈了诗歌的平仄格式。其基本格式包括： (1)仄起式　仄仄平平仄　平平仄仄平 (2)平起式　平平平仄仄　仄仄仄平平 4．对仗与对称美 对仗也就是对偶。格律诗中的对仗不但要求上下句的字数要相等，而且相对字的意义、词类、平仄也都要一一相对。 对仗类型 特　点 工对 对仗用词不仅词类相同，还必须是意义上属于同一大类的词 宽对 只需要同一种词类的词(或词组)相对 借对 一个词有两个意义，诗人在诗中用的是甲义，但是同时借用它的乙义来与另一联中的词语相互对仗 串对 （流水对） 前后两句的意义相连，就像连续说下来的一句话，但同时，上下两联又必须符合对仗的要求 1．下列关于诗歌押韵的说法不正确的一项是 (　　) A．古代诗词对押韵的要求比较严格，现代文的写作在 文句上有时也是讲究押韵的。 B．所谓押韵，就是韵脚的字必须同音。这里的“韵”， 指韵脚字的韵母。 C．押韵可以使诗歌曲调和谐悦耳，富有韵味。 D．从押韵的要求看，“安(ān)、烟(yān)、弯(wān)、冤 (yuān)”相互可以押韵。 解析：押韵是指韵脚的字必须同韵。这里的“韵”指韵脚字的韵腹、韵尾和声调的平仄都相同。 答案：B　 2．下列对诗歌中平仄的说法不正确的一项是 (　　) A．平仄是针对整首诗歌而言的。 B．“平仄”中“平”就是平声，“仄”就是指上、去、入 三声。普通话中的阴平和阳平都是平声。 C．古体诗的仄声就是指现代普通话的上声和去声。 D．七律的平仄格式是五律的扩展。 解析：C项， 古代诗歌中的有些仄声转为现代汉语中的阴平和阳平了。 答案：C　 3．下列对古体诗和近体诗的解说不正确的一项是 (　　) A．古体诗是按照古代的诗体写成的，凡不受近体诗格律 束缚的都是古体诗。 B．唐人认为，从《诗经》到南北朝的诗，都是古体诗。 C．近体诗以律诗为代表，在用韵、平仄、对仗上都有许 多讲究。由于格律很严，所以被称为“格律诗”或“律诗”。 D．古体诗和近体诗，只是一个按时间划分的概念。 解析：古体诗和近体诗，是从格律上划分的。 答案：D　 4．下面一首七言律诗中所缺的一句诗应是 (　　) 社南村酒白如饧，邻翁宰牛邻媪烹。插花野妇抱儿至，________。淋漓