2.4 声情并茂——押韵和平仄（课件+word）-《优化指导》2019版新课标同步课堂语文 语言文字应用（人教版）

第四节　声情并茂——押韵和平仄 东风破 一盏离愁孤单伫立在窗口/我在门后假装你人还没走/旧地如重游月圆更寂寞/夜半清醒的烛火不忍苛责我/一壶漂泊浪迹天涯难入喉/你走之后酒暖回忆思念瘦/水向东流时间怎么偷/花开就一次成熟我却错过/谁在用琵琶弹奏一曲东风破/岁月在墙上剥落看见小时候/犹记得那年我们都还很年幼/而如今琴声幽幽/我的等候你没听过/谁在用琵琶弹奏一曲东风破/枫叶将故事染色结局我看透/篱笆外的古道我牵着你走过/荒烟蔓草的年头/就连分手都很沉默 [点评]　这首歌曲获得第四届百事音乐风云榜港台及海外华人最佳作词奖、第十五届金曲奖最佳作词奖提名等，除了意境优美、物象经典外，韵律和谐、节奏明快，也是歌曲获得赞许的原因。可见押韵、平仄能使语言文字呈现出音乐魅力。 1．阅读“古人情”，完成下表。 答案 诗歌 韵脚 押韵 作用 《客中作》 ①香、光、乡 ②ang ③有酒酣之乐，更有酒醒思乡之愁，很好地表现了诗人的内心世界 《商山早行》 ④乡、霜、墙、塘 ⑤ang ⑥隔句用韵，形成整齐的韵律，节奏明快，与诗中孤苦漂泊、冷月生愁思、寒霜催人急的意境相合，实显诗之美妙 《虞美人》 ⑦了、少，风、中，在、改，愁、流 ⑧ao、eng(ong)、ai、ou(iu) ⑨时常换韵，节奏忽快忽缓，使亡国之痛跃然纸上，令人肝肠寸断 2．阅读“今人思”部分，找出《娃娃的故事》《乡愁四韵》的韵脚，分别填写在①②处，并比较现代诗歌和古代诗歌在押韵方面的不同，分别填写在③④处。 答案 现代诗歌 娃娃的故事 ①话、家、下、它、妈 ③有要求，但不如古代诗歌严格，可以换韵 乡愁四韵 ②水、味，红、痛，白、待，香、芳 古代诗歌 ④要求严格，律诗、绝句都不换韵 3．阅读课文“课堂活动”倒数第二段，总结一下韵脚字、发音特点和传达的感情，完成下表。 答案 韵脚字 发音特点 传达的感情 韵母为a、an、ang、en、eng等的 ①比较响亮 欢乐、雄壮或温和、轻松 韵母为②o、ai、ao、ou等的 比较柔和 韵母为i、u、e、ei、ie等的 比较细微 ③低沉、婉转、哀伤、悲愤 1．什么是古体诗？什么是近体诗？近体诗主要包括哪两种诗体？ [点拨]　从格律上看，诗可分为古体诗和近体诗两大类。唐朝以前的创作基本上为古体诗(“齐梁体”除外)，主要特点是无格律，唐以后不合近体的诗也称为古体。近体诗相对于古体诗而言，在南北朝的齐梁时期就已发端，到唐初成熟。它的主要特点是对仗工整、格律分明，所以又叫格律诗。近体诗的形式主要有律诗和绝句两种。古体诗和近体诗内部又有五言、七言之分，分别叫作五古、七古，五绝、七绝，五律、七律等。此外，也有的古风字数随意而定。 2．押韵、平仄、对仗在诗歌中是如何运用的？ [点拨]　①所谓押韵，就是韵脚的字必须同韵。这里的韵指韵脚字的韵腹、韵尾和声调的平仄都相同，不管声母和韵头。平仄是对整首诗中每个字的要求。②所谓的“平”就是平声，“仄”就是上、去、入三声。值得注意的是古代的入声在普通话中都并入其他三声了。③对仗也就是对偶。格律诗中的对仗不但要求上下句的字数要相等，而且相对字的意义、词类、平仄也都要一一相对。 3．绝句和律诗的押韵有什么规律？ [点拨]　绝句的第一句可押韵可不押韵，第二句和第四句则一定要押韵，而且一般押平声韵，一韵到底，中间不能换韵。 律诗的第一句可押韵可不押韵，偶数句必须押韵，而且一般押平声韵，一韵到底，中间不能换韵；除首句外的奇数句，最后一个字限用仄声字。用韵的字在诗中不能重复出现。 4．律诗在对仗上有什么要求？ [点拨]　格律诗不但上下句的字数要相等，而且相对字的意义、词类、平仄也要一一相对，这就是对仗。格律诗的第一、二两句叫“首联”，第三、四两句叫“颔联”，第五、六两句叫“颈联”，第七、八两句叫“尾联”。对仗一般用在颔联和颈联。 对仗的类型 本节内容对应的考点主要是语言表达的简明、生动，涉及正确使用修辞和诗歌鉴赏等相关内容。具体的题型有：对联题、鉴赏诗歌的语言、仿写句子、拟标题、写广告词、宣传语等。本节重点讲对联题的考查。 对联属于正确运用常见的修辞手法考查的范围，也属于仿写句式考查范围，是语法知识、文化知识和思想积淀的综合体现，它直接指向对考生语文素养的考查。 对联的考查从2004年开始，以后每年都有若干考区的试题对此有所涉及。有的单独考查，有的则与语言简明、连贯、得体等结合起来考查。 (安徽卷)某校拟开展以“自然·青春·团队”为主题的郊游活动，全校同学将以班级为单位参与。请撰写本班活动标语。要求：紧扣主题，语言鲜明、生动，至少使用一种修辞手法，不超过16字。 解析　本题考查语言表达准确、鲜明、生动及正确使用修辞手法的能力，能力层级为E(表达应用)。拟写标语首