2018版高考语文（新课标）一轮复习课件+练好地方卷:专题十二 小说阅读 （8份打包）

学案5　破解小说阅读题(四)——语言赏析 * 高考《考试说明》对小说语言的鉴赏有两层含义：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的语言风格，即作者的叙述语言(用语特点和语言风格)。体现在高考中往往有两大题型：体会语句含义，品味语言艺术。但在实际考查中，“体会语句含义”和“品味语言艺术”经常是结合在一起的，即要求在体会了语句的含义之后，还要对这样写的好处加以品味赏析。 题型　体会重要语句含义 体会重要语句的含义，首先要理解句子的表层意义，即字面意义；其次要理解句子的语境义，即在一定的语境中句子的临时意义；第三要理解句子的“言外之意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。 题干示例 审读判别 [2016·全国新课标卷Ⅰ]小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？请简要分析。 (1)题干中有“语句”“句子”“画线”等字样；(2)题干中有“理解”“赏析”“蕴含”等字样。 [2016·山东省卷]解释画线①处的含义。 [2015·安徽省卷]画线②处运用了比喻和对比手法，请分别作简要赏析。 [2014·江苏省卷]请探究作品结尾画线句的意蕴。 [2014·江西省卷]理解下面这句话在文中的含义。 其他设问方式： (1)文中画线语句表现了主人公怎样的情感？ (2)怎样理解文中画线语句的“言外之意”？ (3)文中×××蕴含了几层意思？请赏析。 三步赏析语句含义 第一步：结合主题，分析重要语句内涵 既要阐明语句的表层含义，又要挖掘其深层含义。 第二步：在挖掘其深层含义时，需要“三抓” 1．抓句子的关键词语 重要句子都有凸显其含义的关键性词语，这些关键性词语，可以是主干，也可以是句子的修饰、限制成分。要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含义之门的钥匙。 2．抓句子的位置 重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾；或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含义，常需要考虑它在文中的位置：如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。 3．抓句子的手法 这些手法，既可以是人物描写手法，如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等；也可以是修辞手法，如比喻、拟人、借代等。对含有手法的句子的理解，应从手法本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。 4．注重内容转换，确定语句内涵 转换的内容可以概括为三个方面：①概括转换为具体。文学类文本的有些语句以及关键词等比较抽象概括，大多表述为“一种(某种)精神(情感)”。体会丰富含义时，要把这个概括的内容具体化；同时注重将代词(人称代词、指示代词等)转化为具体指代的内容等。②形象转换为质朴。文学作品中的语句大多十分形象、生动，多使用形象化的修辞手法(比喻、比拟、夸张、借代、双关等)和象征、对比、衬托等写作手法。解释语句的含义时，要注重把使用修辞手法的语句的含义用朴素、平实的语言表达出来。 ③结果转换为原因。文学类文本的语言大多具有跳跃性，在表述形式上往往只有“今天(现在)”“结果(答案)”等，而没有“以前”“原因”等。把握这种语句的含义时要注重结合上下文补充出以前的内容或原因等。 第三步：规范答题，采用“手法＋内容＋效果”的方式 即能够分析语句采用了什么手法，写出了什么内容，在文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现等方面产生了怎样的艺术效果。 例1　[2016·山东省卷]阅读小说(文本见本专题学案2[例2])，回答下面的问题。 分析画线②处的表现手法与表达效果。 [教你分析] 第一步：审题干，明题型 题干中“表现手法”明确此题考查人物描写手法，“表达效果”已明确本题也属于“赏析语句含义”题型。 第二步：定角度，找对应 答题时采用“手法＋内容＋效果”的方式。 思考角度 文中对应 手法 描写对象是一女孩子，她的动作有“趴”“左右摇晃”“埋”，这应是人物描写中的______描写。 内容 写了______________的情景。 效果 一方面可表现小孩儿对吴秋明的________，另一方面体现吴秋明对孩子的________。 [尝试答题]　 _____________________________________ _________________________________________________ [教你分析]　细节　小女孩在吴秋明怀中　依恋　爱意 [尝试答题]　细节描写。用“趴”“摇晃”“埋”等动词，描写出一个充