人教版八年级生物上册第五单元 第二章第二节　先天性行为和学习行为 教案

第二节　先天性行为和学习行为 第1课时 【教学目标】 一、知识与技能 1.学会区分动物的先天性行为和学习行为。 2.阐明动物的行为对动物生存的意义。 二、过程与方法 通过观看视频、图片，让学生自行分析得出动物的行为根据获得途径可分为先天性行为和学习行为，并通过个例的分析和讲解让学生理解并阐明动物的行为对动物生存的意义。 三、情感、态度与价值观 通过一些先天性本能行为的学习增加学生对动物界中母爱的理解。 【教学重点】 学会区分先天性行为和学习行为。 【教学难点】 了解先天性行为和学习行为的本质区别。 【课前准备】 视频资料、图片、自制课件 教学过程设计 教师活动 设计意图 一、创设情境，导入新课 同学们有没有饲养过小动物？你所饲养的动物都有哪些行为？把你饲养动物的经历与同学、老师分享好吗？ 学生分享后，教师提点：同学们说的这些行为根据获得途径可以分为两大类，今天我们便来学习先天性行为和学习行为。 二、合作探究 （一）先天性行为和学习行为 1.先天性行为和学习行为的概念 带领学生分析刚刚大家分享的一些小动物的行为，从本质上找出不同，引出先天性行为和学习行为的概念： 　　先天性行为——动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 学习行为——在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 2.区分先天性行为和学习行为 分析教材48页资料分析中各种动物的行为，完成教材49页的讨论题目¢Ù，学会区分先天性行为和学习行为。 先天性行为：母袋鼠与幼袋鼠、小鸟喂鱼、菜青虫取食十字花科植物。 学习行为：蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁。 （二）行为对动物生存的意义 分析教材48页资料分析中各种动物的行为，完成教材49页的讨论题目¢Ú¢Û¢Ü，理解两种行为对动物生存的意义。 1.维护个体生存、种族延续； 2.保护自己，逃避敌害； 3.度过食物短缺的时期。 两种行为对动物生存的意义有什么不同？ 1.不同的动物学习能力是不同的； 2.学习行为比先天性行为更能帮助动物适应复杂多变的环境，因此学习行为比先天性行为高级。 3、 课堂小结 本节课充分调动学生的积极性，联系生活中动物行为的例子，帮助学生自己分析出先天性行为与学习行为的区别，并通过教材上的资料分析了解了先天性行为和学习行为对动物生存的意义。 通过分享自己饲养小动物的趣事，激发学生对本