人教版高中化学必修一4-3《硫和氮的氧化物》教学设计

第3节 硫和氮的氧化物 教学目标： 1.学习运用科学探究的方法进行学习，在与他人的合作中体验实验探究的快乐。 2.了解SO2的性质和用途，初步学会设计实验进行探究的技能。 3.培养实验设计、观察、分析能力，训练知识应用能力。 教学重点、难点 重点：SO2的化学性质、可逆反应 难点：SO2的化学性质、可逆反应 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 新 课 导 入 1952年，英国伦敦发生重大的空气烟雾污染事件， 5天内有4000多人死亡，两个月内又有8000多人死去。祸首是燃煤排放的粉尘和二氧化硫。二氧化硫虽然是一种严重的大气污染物，同时也是重要的化工原料，那么如何在保护我们的自身健康基础上合理利用二氧化硫，我们需要了解二氧化硫的性质。 新 知 [来源:Zxxk.Com] 学 [来源:学科网ZXXK] [来源:学科网] 习 思考 交流 从物质组成形式看， SO2和C02从 组成上看相似，其性质可能相似。CO2是一种酸性氧化物，SO2是否也是? 如何验证?[来源:Zxxk.Com] 学生根据酸性氧化物的定义思考检验方法 实验探究 1、 展示一试管SO2气体，观色并闻味 2、 将一集满SO2的试管倒置于水槽中，晃动、观察、橡皮塞塞上后，取出水面， 3、 用PH试纸测（实验2）所得溶液的酸碱度。并滴加紫色石蕊试液，观察现象。 4、 在盛有二氧化硫的试管中加入少量的澄清石灰水，震荡。观察现象。 观察实验现象，分析原因，总结物理性质， 归纳整理 1、 物理性质：无色、有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水(1∶40)，易液化(－10℃)。 2、 紫色石蕊试液变红，说明溶液呈酸性；澄清石灰水变浑浊，证明SO2是一种酸性氧化物 3、 化学性质： (1)酸性氧化物：SO2＋H2O H2SO3 书写有关化学方程式 思考交流 1、课本上二氧化硫与水反应的化学方程式与我们写的有何差别？为什么？ 学生讨论并回答：可逆 2、那么可逆反应与普通的化学反应有何联系和区别？的代表什么含义？ 学生讨论回答 问题探究 SO2溶于水和H2O反应生成H2SO3，H2SO3很不稳定，易分解成SO2和H2O。这两个反应是同时同条件下进行的，SO2和H2O是第一个反应的反应物，又是第二个反应的产物，H2SO3是第一个反应